Структура отчета о самообследовании:
1. Аналитическая часть
2. Образовательная деятельность.
3. Система управления МОАУ башкирская гимназия- интернат с.
Исянгулово.
4. Содержание и качество подготовки обучающихся.
5. Организация учебного процесса.
6. Востребованность выпускников.
7. Качества кадрового, учебно- методического, библиотечноинформационного обеспечения.
8. Материально- техническая база.
9. Функционирование внутренней системы оценки качества.
10. Показатели деятельности организации
1
1. Аналитическая часть.
На основании приказа Министерства образования и науки Российской
Федерации (Минобрнауки России) от 14 июня 2013 г. N 462 г. Москва "Об
утверждении Порядка проведения самообследования образовательной
организацией" педагогическим коллективом МОАУ башкирская гимназияинтернат с. Исянгулово было проведено самообследование. По приказу
директора гимназии- интерната № 18 от 09 февраля 2021 г. была создана
комиссия по самообследованию деятельности гимназии-интерната в составе:
председатель комиссии: Садыкова Э.Г., директор гимназии- интерната
заместитель председателя: Ягафарова Г.А., заместитель директора по УВР
члены комиссии: Султанова Р. А., заместитель директора по ВР;
Саматов Ю.Ф.- завхоз, специалист по охране труда.
Цель самообследованя: определить уровень эффективности системы
управления, соответствия уставной деятельности организационно-правовой
базы гимназии-интерната, кадрового обеспечения; анализ информационнотехнического оснащения образовательного процесса.
В ходе самообследования проведена оценка соответствия содержания,
уровня и качества подготовки выпускников образовательной организации
требованиям государственных образовательных стандартов по
образовательным программам. Изучены следующие документы:
- определяющие организационно-правовое положение учреждения (Устав
гимназии-интерната, Лицензия на право образовательной деятельности,
Свидетельство о государственной аккредитации, Свидетельство об ИНН,
Договоры с различными учреждениями, локальные акты учреждения; штатное
расписание);
определяющие
качество
процесса
управления
учреждения
(перспективный план развития, анализ и годовой план работы, структура
управления и распределение полномочий среди администрации, протоколы
педагогических советов, протоколы совета гимназии- интерната);
- определяющие качество инспекционно-контрольной деятельности
(аналитические справки, система приказов по основной деятельности и
контроль за их исполнением);
- определяющие качество делопроизводства (номенклатура дел, книги
приказов, должностные инструкции, трудовые книжки педагогов, личные дела
педагогов,
личные
дела2обучающихся);
- проверена документация по охране труда.
Паспорт
муниципального общеобразовательного автономного учреждения
башкирская гимназия-интернат с.Исянгулово
Общая информация
Название
образовательной муниципальное общеобразовательное автономное
организации
учреждение башкирская гимназия- интернат с.
Исянгулово муниципального района Зианчуринский
район РБ
Тип и вид ОО
общеобразовательное учреждение
гимназия- интернат
Организационно-правовая форма
муниципальное общеобразовательное автономное
учреждение
Учредитель
Администрация
муниципального
района
Зианчуриснкий район Республики Башкортостан
Год основания
1992 год
Юридический адрес
453380, Республика Башкортостан, Зианчуринский
район, с.Исянгулово, ул Магистральная, 1
Телефон
8 (34785)2-77-84
Факс
----Адрес электронной почты
bg@zianroo.ru
Официальный сайт
http:bg.bashkirschool.ru
Должность руководителя
директор
ФИО руководителя
Садыкова Эльвира Габдулбарыевна
Банковские реквизиты:
ИНН
0222004380
БИК
022201001
Свидетельство о регистрации
Постановления Администрации муниципального
района
Зианчуринский
район
Республики
Башкортостан от 25 января 2011 г. № 58.
Лицензия
Серия 02 - № 001711
Регистрационный номер 0867
Дата выдачи 24.10. 2011 г., бессрочно
Аккредитация
Серия 02А01 №0000105
Регистрационный номер 0382
Дата выдачи 07.06.2012 г.
3
2. Образовательная деятельность.
Гимназия-интернат является общеобразовательным автономным учреждением,
реализующим программы начального, основного общего и среднего общего
образования.
Нормативно-правовыми документами, регламентирующими организацию
образовательного процесса в гимназии-интернате, являются:
Федеральный государственный образовательный стандарт начального
общего образования (утвержден приказом Министерства образования и
науки РФ от 6 октября 2009 г. № 373), Федеральный государственный
образовательный стандарт основного общего образования (Утвержден
приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от
17 декабря 2010 г. № 1897); Федеральный государственный
образовательный стандарт среднего общего образования (Утвержден
приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от
17.05.2012 N 413 (в ред. от 29.06.2017)
Приказа МО РБ №905 от 29.04.2015г. «О рекомендуемых базисном
учебном плане и примерных учебных планах для общеобразовательных
организаций Республики Башкортостан на 2015-2016 учебный год»
(вариант для ОО РБ с башкирским языком обучения, вариант для
универсального обучения
(непрофильное обучение), примерный
учебный план физико-химического профиля).
учебный план МОАУ башкирская гимназия- интернат с. Исянгулово.
Учебный план МОАУ башкирская гимназия-интернат с.Исянгулово (далее
гимназия-интернат) на 2019-2020 учебный год разработан в соответствии со
следующими документами:
Документы федерального уровня:
1. Конституция Российской Федерации.
2. Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ "Об образовании в
Российской Федерации".
3. Постановление Правительства РФ от 05.08.2013 № 661 «Об утверждении
Правил
разработки,
утверждения
федеральных
государственных
образовательных стандартов и внесения в них изменений».
4. Федеральный государственный образовательный стандарт начального
общего образования, утвержденный 4приказом Министерства образования и
науки Российской Федерации от 06 октября 2009 года № 373 (в ред. Приказа
Министерства образования и науки РФ от 29 декабря 2014 г. № 1643, Приказа
Министерства образования и науки Российской Федерации от 31 декабря 2015
года № 1576).
5. Федеральный государственный образовательный стандарт начального
общего образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья,
утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской
Федерации от 19 декабря 2014 года № 1598.
6. Федеральный государственный образовательный стандарт основного
общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и
науки Российской Федерации от 17 декабря 2010 г. № 1897 (в ред. Приказа
Министерства образования и науки РФ от 29 декабря 2014 г.
№ 1644, Приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от
31 декабря 2015 года № 1577).
7. Федеральный государственный образовательный стандарт образования
обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями),
утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской
Федерации от 19 декабря 2014 года № 1599.
8. Сан ПиН 2.4.2.2821-10 "Санитарно-эпидемиологические требования к
условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях",
утвержденные постановлением Главного государственного санитарного врача
Российской Федерации от 29.12.2010 № 189 (в ред. Постановления Главного
государственного санитарного врача РФ № 81 от 24.12.2015).
9. Сан ПиН 2.4.2.3286 "Санитарно-эпидемиологические требования к
условиям и организации обучения и воспитания в организациях,
осуществляющих образовательную деятельность по адаптированным основным
общеобразовательным программам для обучающихся с ограниченными
возможностями
здоровья",
утвержденные
постановлением
Главного
государственного санитарного врача Российской Федерации от 10 июля 2015
года № 26.
10. Письмо Минобрнауки РФ от 8.10.2010 № ИК-1494/19 «О введении
третьего часа физической культуры».
11. Письмо Департамента общего образования Министерства образования
и науки Российской Федерации от 12.05.2011г. № 03-296 «Об организации
внеурочной деятельности при введении Федерального государственного
образовательного стандарта общего образования».
12.
Письмо
Минобрнауки5Российской Федерации от 14 декабря
2015 г. № 09-3564 «О внеурочной деятельности и реализации дополнительных
общеобразовательных программ».
13. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от
28 декабря года № 345 о федеральном перечне учебников, рекомендуемых к
использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию
образовательных программ начального общего, основного общего, среднего
общего образования.
14. Приказ Минобрнауки России от 7 июня 2017 года №506 «О внесении
изменений в федеральный компонент государственных образовательных
стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего
образования, утвержденный приказом Министерства образования Российской
Федерации от 5 марта 2004 г. №1089» .
15. Распоряжение Правительства Российской Федерации от 28 января 2012
г. № 84-р об обязательном изучении комплексного учебного курса «Основы
религиозных культур и светской этики».
16. Письмо Минобрнауки России от 25.05.2015 г. № 08-761 «Об изучении
предметных областей: «Основы религиозных культур и светской этики» и
«Основы духовно-нравственной культуры народов России».
17. Приказ Минобрнауки России от 31.12.2015 N 1578 "О внесении
изменений в федеральный государственный образовательный стандарт
среднего общего образования, утвержденный приказом Министерства
образования и науки Российской Федерации от 17 мая 2012 г. N 413"
(Зарегистрировано в Минюсте России 09.02.2016 N 41020).
18. Приказ Минобрнауки России от 17.05.2012 N 413 "Об утверждении
федерального государственного образовательного стандарта среднего (полного)
общего образования" (Зарегистрировано в Минюсте России 07.06.2012 N
24480).
Документы регионального уровня:
19. Конституция Республики Башкортостан.
20.Закон Республики Башкортостан от 1 июля 2013 года № 696-з «Об
образовании в Республике Башкортостан».
21. Концепция развития национального образования в Республике
Башкортостан от 31.12.2009 г. № УП-730.
22. Закон Республики Башкортостан «О языках народов Республики
Башкортостан» № 216-З от 15 февраля61999 года.
23. Постановление Правительства РБ от 09.12.2013 № 585 "Об
утверждении
Порядка
регламентации
и
оформления
отношений
государственной или муниципальной образовательной организации с
обучающимися и (или) их родителями (законными представителями) в части
организации обучения по образовательным программам начального общего,
основного общего и среднего общего образования на дому или в медицинских
организациях".
24. Протокол заседания Коллегии Министерства образования Республики
Башкортостан №4 от 04.08.2017 г. т «Об организации изучения башкирского
языка как государственного, родных языков и обучения на родном языке в
общеобразовательных организациях Республики Башкортостан в 2017 – 2018
учебном году»
25. Письмо Министерства образования и науки Республики Башкортостан
№ 04- 05/ 335 от 01.04.2020 г. «Рекомендации по регулированию отдельных
вопросов
осуществления
образовательного
процесса
в
условиях
дистанционного обучения».
Документы школьного уровня:
26. Устав МОАУ башкирская гимназия-интернат с. Исянгулово
27. Программа развития МОАУ башкирская гимназия-интернат с. Исянгулово
на 2020-2020 годы.
28. Основная образовательная программа начального общего образования
МОАУ башкирская гимназия-интернат с. Исянгулово.
29. Основная образовательная программа основного общего образования
МОАУ башкирская гимназия-интернат с. Исянгулово, составленная в
соответствии ФГОС ООО).
30. Основная образовательная программа среднего общего образования
МОАУ башкирская гимназия-интернат с. Исянгулово, составленная в
соответствии ФГОС СОО).
31. Основная образовательная программа среднего общего образования
МОАУ башкирская гимназия-интернат с. Исянгулово.
32. Примерные программы по учебным предметам.
33. Локальные акты МОАУ башкирская гимназия-интернат с. Исянгулово.
34. Положение об электронном обучении и использовании дистанционных
образовательных
технологий
при 7реализации образовательных программ
МОАУ башкирская гимназия- интернат с.Исянгулово.
Данный учебный план способствует формированию умений и способов
деятельности, связанных с решением практических задач, получению базовых и
дополнительных знаний обучающихся, удовлетворению их познавательных
интересов в различных сферах человеческой деятельности, направлен на
решение задач модернизации образования, обеспечение функциональной
грамотности,
социальной адаптации обучающихся,
содействие
их
общественному и гражданскому самоопределению.
Особенностями гимназического образования являются:
- реализация федерального государственного образовательного стандарта
начального
общего
образования,
федерального
государственного
образовательного стандарта основного общего образования, федерального
государственного образовательного стандарта среднего общего образования;
- реализация профильного обучения в 10-11 классах;
- единство базового и дополнительного образования.
Структура учебного плана
1-11 классов полностью соответствует
региональному учебному плану Республики Башкортостан. Принцип
преемственности обучения по уровням, учебным предметам в учебном плане
соблюдается.
Учебный план гимназии-интерната сохраняет в необходимом объеме
содержание образования, обязательное на каждой ступени обучения.
При составлении учебного плана учитывались:
- преемственность образовательных программ на разных ступенях общего
образования;
- сбалансированность между циклами, отдельными предметами.
Образовательная программа гимназии-интерната
и
учебный план
предусматривали выполнение основной государственной функции ОО обеспечение всем обучающимся возможностей в получении качественного
образования, развития в процессе обучения. Главным условием достижения
этих целей является включение каждого обучающегося в образовательную
деятельность, с учетом его возможностей и способностей. Это обеспечивалось
поэтапным решением задач работы гимназии- интерната на каждом уровне
обучения.
На первом уровне обучения гимназия-интернат решала задачи охраны и
укрепления физического и психического здоровья младших школьников,
сохранения, поддержки и развития их индивидуальности,
формирования
8
знаний и умений, обеспечивающих успешность обучения в основной
школе. Учебный план для 1-4 классов, реализующих ФГОС, определяет объем
учебной нагрузки обучающихся, состав учебных предметов, распределяет
учебное время, отводимое на освоение содержания образования по учебным
предметам, а также включает в себя план внеурочной деятельности
образовательного учреждения.
Учебный план для классов второго уровня образования ориентирован на
пятилетний нормативный срок освоения образовательных программ основного
общего образования.
Учебный план для 5-9 классов разработан в соответствии с федеральный
государственным образовательным стандартом.
Учебный план для 1-10 классов состоит из двух частей: обязательной части
и части, формируемой участниками образовательного процесса.
Обязательная часть примерного учебного плана определяет состав учебных
предметов обязательных предметных областей для всех имеющих
государственную аккредитацию образовательных учреждений, реализующих
основную образовательную программу основного общего образования, и
учебное время, отводимое на их изучение по классам (годам) обучения.
В учебном плане образовательного учреждения третьего уровня
присутствуют четырнадцать общих предметов, которые изучаются на базовом
или профильном уровне. Профильные общеобразовательные учебные
предметы – учебные предметы федерального компонента повышенного
уровня, определяющие специализацию конкретного профиля обучения. В
физ и ко -хи ми че ском пр оф ил е «Фи зи ка » - 5 час о в в неде л ю,
«Х им ия »- 3 час а, «М а тем ати ка » - 6 час ов (Ал геб ра - 4 ча са,
Геом е тр ия - 2 ча са в неде л ю).
В 2020- 2021 учебном году в начальном звене 4 класс-комплекта, всего
обучающихся - 76. В данных классах работают 8 предметников и 4 педагога
дополнительного образования. Все учителя прошли курсовые подготовки по
вопросам «Реализация ФГОС второго поколения в школьном образовании».
Обучение осуществляется по УМК «Школа России».
Обеспеченность
учебниками - 100 %. Учебно- воспитательный процесс осуществляется с
требованиями учебного плана, а также с соблюдением норм СанПиНа.
Организация образовательного процесса в 1-4 классах реализуется на основе
основной
образовательной
программы
(рассмотрена
на
заседании
педагогического
совета (протокол №6 от 29.05.2019г., ).
Программа
ориентирована
на
достижение
обучающимися
государственного
образовательного стандарта и разработана с учетом особенностей первого
уровня общего образования как фундамента последующих уровней развития
детей.
Вторую половину дня учащихся 9занимает внеурочная деятельность.
Содержание данных занятий
формируется с учётом пожеланий
обучающихся и их родителей (законных представителей) (Протокол
родительского собрания №4 от 27 мая 2020 г.) и осуществляется посредством
различных форм организации, отличных от урочной системы обучения, таких,
как экскурсии, кружки, олимпиады, конкурсы, соревнования, поисковые и
научные исследования, проектная деятельность и т. д.
Учебный план внеурочной деятельности (недельный)
для 1-4 классов
Направление
внеурочной деятельности
Спортивнооздоровительное
Общеинтеллектуальное
Общекультурное
Духовно-нравственное
Социальное
Наименование
4
класс
0,5
Всего
0,5
3
класс
0,5
« Шашки»
0,25
0,25
0,25
0,75
« Шахматы»
0,25
0,25
0,25
0,75
«Окружающий мир»
Изобразительное
искусство/
Музыка
0,5
0,5
0,5
0,5
0,5
0,5
1,5
1,5
1
0,5
0,5
0,5
1,5
1
0,5
0,5
0,5
1,5
3
3
3
9
«Легкая атлетика»
«Проектная
деятельность»
Итого
1
класс
1
2 класс
1,5
Максимальный объём внеурочной деятельности на ступени начального
общего образования с учётом интересов обучающихся и возможностей ОО —
25 часов.
Учебный план реализован в полном объеме, структура учебного плана
соответствует федеральному и региональному учебному плану. Обучение
осуществлялось по учебникам, входящим в Перечень учебных изданий,
рекомендованных и утвержденных МО и науки РФ, обеспеченность
учебниками составляет 100%. В учебном плане в необходимом объеме
сохраняется содержание, являющееся обязательным для школы I уровня
обучения. В 1-4 классах обучение осуществлялось в соответствии с
требованиями ФГОС НОО.
На II уровни обучения - пятилетний нормативный срок освоения
государственных образовательных программ основного общего образования.
Учебный
план
5-9
классов
соответствует
федеральному
государственному образовательному стандарту основного общего образования.
В связи с переходом на федеральный10государственный
образовательный
стандарт учебный план состоит из двух частей: обязательной части и части,
формируемой участниками образовательного процесса, включающей
внеурочную деятельность.
Обязательная часть
учебного плана определяет состав учебных
предметов обязательных предметных областей для всех имеющих
государственную аккредитацию образовательных учреждений, реализующих
основную образовательную программу основного общего образования, и
учебное время, отводимое на их изучение по классам (годам) обучения.
Часть учебного плана, формируемая участниками образовательного
процесса, определяет содержание образования, обеспечивающего реализацию
интересов и потребностей обучающихся, их родителей (законных
представителей), образовательного учреждения, учредителя образовательной
организации.
Время, отводимое на данную часть учебного плана, может быть
использовано на:
— увеличение учебных часов, предусмотренных на изучение отдельных
предметов обязательной части;
—введение специально разработанных учебных курсов, обеспечивающих
интересы и потребности участников образовательного процесса, в том числе
этнокультурные;
— внеурочную деятельность.
Учебный план 5-9-х классов составлен на основе базисного учебного
плана, входящего в структуру примерной ООП ООО в соответствии с ФГОС
ООО. Учебная нагрузка в неделю в 5 классе-29 часов, в 6 классе- 30 часа, в 7
классе- 32 часа, в 8, 9-х классах- 33 часа. Учебный план для 5,6,7,8 классов
ориентирован на 35 учебных недель в год, в 9 классе на 34 недели в год.
Продолжительность каникул в течение учебного года составляет не менее 30
календарных дней, летом — не менее 12 недель.
Предметная область «Русский язык и литература» представлена предметами
«Русский язык» – 4 часа в неделю в 5 классе, 5 часов в неделю в 6 классе,5
часов в 7 классе, 3 час в неделю в 8 , 2 часа в неделю 9 классе;
«Литература» – 3 часа в 5 классе, в 6,7,8,9 классах по 2 часа в неделю.
Предметная область «Родной язык и родная литература» представлена
предметами «Родной язык» – по 3 часа в неделю в 5, 6-х классах, по 2 часа
в неделю в 7,8-х классах, по 1 часу в неделю в 9 классе; «Родная литература»
- по 3 часа в неделю в 5,9-х классах, по 2 часа в неделю в 6, 7,8-х классах.
Предметная
область «Иностранные языки» представлена предметами:
«Иностранный язык», где изучается11английский язык по 2 часа в неделю,
«Второй иностранный язык», где изучается немецкий язык по 1 часу в
неделю в 5 ,6-х классах.
Предметная область «Математика и информатика» представлена учебным
предметом «Математика» – по 3 часа в неделю в 5-6 классах, в 7,8,9 классах
представлена учебными предметами: «Алгебра»- по 2 часа в неделю в 7,8
классах, 1 час в 9 классе, «Геометрия» – по 2 часа в неделю в 7,8,9 классах,
«Информатика» по 1 часу в неделю в 8,9 классах.
Предметная область «Общественно-научные предметы» представлена
предметами «История России. Всеобщая история» - по 1 часу в неделю в 6
– 9-х классах, «Обществознание» - по 1 часу в неделю в 6 – 8-х классах, 2
часа в 9 классе; «География» – по 1 часу в неделю в 7,8,9-х классах.
Предметная область «Основы духовно-нравственной культуры народов
России» является логическим продолжением предметной области (учебного
предмета) ОРКСЭ. Преподавание курса «Основы духовно-нравственной
культуры народов России» проводится по 1 часу в 7, 8,-х классах по 1 часу в
неделю.
Предметная область «Естественно - научные предметы» представлена
предметами «Биология» – по 1 часу в неделю в 5 классе, в 8 классе 0,5 часов,
в 9 классе 2 часа в неделю, «Физика» в 7 классе 1 час в неделю, в 8 классе 1
час в неделю, в 9 классе 2,5 часа в неделю, «Химия» 1 час в неделю в 8
классе, 2 часа в неделю в 9 классе.
Предметная область «Искусство» представлена учебными предметами
«Музыка» и «Изобразительное искусство» – по 0,5 часу в неделю в 5 – 7
классах, в 8 классе 0,5 час в неделю изучается «Музыка».
Предмет «Музыка» в 5,6,7, 8 классе 0,5 часа изучается во внеурочное время.
Предмет «Изобразительное искусство» в 5,6,7 классе 0,5 часа изучается во
внеурочное время.
Предметная область «Технология» представлена предметом «Технология» по 0,5 часов в неделю в 5,6,7 классах, 1 час в неделю в 6 классе.
Предмет «Технология» в 5,6,7 классе 1 час, в 8 классе 0,5 часа изучается во
внеурочное время.
Предметная область «Физическая культура и Основы безопасности
жизнедеятельности» представлена учебными предметами «Физическая
культура» – 1 часа в неделю, «Основы безопасности жизнедеятельности» в
8 классе 1 час в неделю.
12
Учебный предмет «Физическая культура» изучается по 1 часа в неделю
в каждом классе.
Учебный предмет «Основы безопасности жизнедеятельности» вводится
для изучения на ступени основного общего образования. На его освоение
отведен 1 час в неделю в 9 классе. Часть традиционного содержания предмета,
связанная с правовыми аспектами военной службы, перенесена в учебный
предмет «Обществознание».
Часть учебного плана, формируемая участниками образовательный
отношений,
определяет
содержание
образования,
обеспечивающего
реализацию интересов и потребностей обучающихся, их родителей (законных
представителей), МОАУ башкирская гимназия-интернат с. Исянгулово
Данные часы родителями (законными представителями) распределены
следующим образом (Протокол родительского собрания №4 от 27 мая 2020 г.):
- в 5 классе по 1 часу в неделю на изучение предметов «Русский язык»,
«Иностранный язык», «История», «География», 2 часа на изучение предмета
«Математика», 0,5 часов на изучение предмета “Технология»;
- в 6 классе по 1 часу в неделю на изучение предметов «Русский
язык», «Иностранный язык», «История», «География», «Биология», 2 часа на
изучение предмета «Математика»;
- в 7 классе по 1 часу в неделю на изучение предметов «Иностранный
язык, «Алгебра», «Информатика», «История», «География», «Биология»,
«Физика», 0,5 часов на изучение предмета “Технология»;
- в 8 классе по 1 часу в неделю на изучение предметов «Русский
язык», «Иностранный язык», «Алгебра», «География», «Физика», «Химия»;
1,5 часов на изучение предмета «Биология».
- в 9 классе по 1 часу на изучение предметов «Русский язык»,
«Литература», «Иностранный язык», «Химия», «ОБЖ», 0,5 часа на изучение
предмета «Физика», 2 часа в неделю на изучение предмета «Алгебра»
Итого в 5 классе по ФГОС ООО недельная нагрузка составляет 29 часа при
предельно допустимой нагрузке 29 часа; в 6 классе недельная нагрузка
составляет 30 часов при допустимой нагрузке 30 часов; в 7 классе недельная
нагрузка составляет 32 часа при допустимой нагрузке 32 часов, в 8,9 классах
недельная нагрузка составляет 33 при допустимой нагрузке 33 часов.
13
Внеурочная деятельность в соответствии с требованиями Стандарта
организуется по основным направлениям развития личности (духовнонравственное,
общеинтеллектуальное,
общекультурное,
спортивнооздоровительное, социальное и т. д.).
Организация занятий по этим направлениям является неотъемлемой
частью образовательной деятельности в образовательной организации.
Содержание данных занятий формируется с учётом пожеланий
обучающихся и их родителей (законных представителей) (Протокол
родительского собрания №4 от 27 мая 2020 г.) и осуществляется посредством
различных форм организации, отличных от урочной системы обучения, таких,
как экскурсии, кружки, секции, круглые столы, конференции, диспуты, научное
общество гимназистов, олимпиады, конкурсы, соревнования, поисковые и
научные исследования, общественно полезные практики и т. д.
В соответствии с требованиями ФГОС в 5 – 9 классах организована
внеурочная деятельность по 5 часов в 5 , 7, 8 классах, в 9 классе 6 часов в
неделю. Она реализуется по следующим направлениям:
Направление
внеурочной
деятельности
Социальное
Общеинтеллектуальное
Наименование
5
класс
Финансовая
грамотность
ОДНКНР
6
класс
1
7
класс
9
класс
Всего
1
1
2
1
2
География
Медиабезопасность
в сети интернет
1
1
Духовнонравственное
Спортивнооздоровительное
Семьеведение
Баскетбол
1
1
1
Художественноэстетическое
«Музыка»
0,5
0,5
0,5
«ИЗО»
«Технология»
8
класс
1
0,5
0,5
3
3
1
1
4
0,5
2
0,5
3
1,5
0,5
15
0,5
3
1
1
3
В 10 классе продолжительность учебного года составляет 35 учебных
14
недель, в 11 классе- 34. Учебный план для 10-11классов составлен в
соответствии с ФГОС СОО.
Учебный план10 класса состоит из двух частей: обязательной части и части,
формируемой участниками образовательных отношений, включающей
внеурочную деятельность.
Обязательная часть учебного плана определяет состав учебных предметов
обязательных предметных областей для всех имеющих государственную
аккредитацию образовательных учреждений, реализующих основную
образовательную программу среднего общего образования, и учебное время,
отводимое на их изучение по классам (годам) обучения.
Предметная область «Русский язык и литература» представлена предметами
«Русский язык» – 1 час в неделю; «Литература» – 2 часа в неделю.
Предметная область "Родной язык и родная литература" представлена
предметами «Родной язык» – 1 часа в неделю; «Родная литература» - 3
часа в неделю.
Предметная область "Иностранные языки" представлена предметами:
«Иностранный язык», где изучается английский язык 2 часа в неделю.
Предметная область «Математика и информатика» представлена учебным
предметом «Математика: алгебра и начала математического анализа,
геометрия» – 3 часа в неделю.
Предметная область «Общественные науки» представлена предметами
«История» -1 час в неделю; «Обществознание» - 1 час в неделю.
Предметная область «Естественные науки» представлена предметами
«Физика» – 2 часа в неделю в 10 классе, 3 часа в неделю в 11 классе;
«Астрономия» 1 час в неделю в 10 классе; «Химия» 2 часа в неделю.
Предметная область «Физическая культура и Основы безопасности
жизнедеятельности» представлена учебным предметом «Физическая
культура» – 2 часа в неделю, «Основы безопасности жизнедеятельности»- 1
час в неделю.
Часть учебного плана, формируемая участниками образовательный
отношений,
определяет
содержание
образования,
обеспечивающего
реализацию интересов и потребностей обучающихся, их родителей (законных
представителей), МОАУ башкирская15гимназия-интернат с. Исянгулово.
Учебные предметы по выбору родителями (законными представителями)
распределены следующим образом (Протокол родительского собрания №4 от
27 мая 2020 г.):
-«Литература» 1 час;
-«Математика: алгебра и начала математического анализа, геометрия»- 2 часа;
-«Физика» - 2 часа;
-«Химия» 2 часа в 10 классе;
-Химия 1 час в 11 классе;
-«Биология»- 1 час в 10 классе;
-Биология- 2 часа в 11 классе;
-«География» 1 час.
Курсы по выбору родителями (законными представителями)
распределены следующим образом:
- «Практикум по русскому языку»- 1 час;
- «Практикум по английскому языку»- 1 час.
Индивидуальный проект выполняется обучающимся самостоятельно
под руководством учителя по выбранной теме в рамках следующих предметов:
родная литература, английский язык, биология, химия.
Итого в 10- 11 классе недельная нагрузка составляет 34 часа при предельно
допустимой нагрузке 34 часа.
На углубленном уровне изучаются учебные предметы «Математика: алгебра и
начала математического анализа, геометрия», «Физика», «Химия», а все
остальные предметы – на базовом уровне.
В соответствии с требованиями Стандарта организуется по основным
направлениям развития личности (спортивно-озаровительное, духовнонравственное, общеинтеллектуальное, общекультурное, социальное и т.д.).
Организация занятий по этим направлениям является неотъемлемой частью
образовательной деятельности в образовательной организации.
Содержание данных занятий формируется с учётом пожеланий обучающихся и
их родителей (законных представителей) (Протокол родительского собрания
№4 от 27 мая 2020г.) и осуществляется посредством различных форм
организации, отличных от урочной системы обучения, таких, как экскурсии,
кружки, секции, круглые столы, конференции, диспуты, научное общество
гимназистов, олимпиады, конкурсы, соревнования, поисковые и научные
исследования, общественно полезные практики и т. д.
В соответствии с требованиями ФГОС в 10-11 классах организована
внеурочная деятельность по 3 часа в неделю.
Учебный план внеурочной деятельности (недельный) для 10 класса
16
Направление внеурочной
деятельности
Наименование
10
класс
11
класс
Всего
Социальное
Семьеведение
1
-
1
Общеинтеллектуальное
Наследственность и законы
0,5
-
0,5
Математика
-
1
1
Спортивно-оздоровительное
Игры народов мира.
0,5
1
1,5
Духовно-нравственное
Я и мое отечество.
0,5
0,5
1
Общекультурное
История в фактах
0,5
0,5
1
3
3
6
Итого
Выполнение учебного плана
№ Уровень обучения
1
2
3
Начальное общее
образование
(I уровень )
Основное общее
образование
(II уровень)
Среднее общее
образование
(III уровень)
2019-2020
учебный год (2-ое
полугодие)
100%
2020-2021
учебный год (1-ое
полугодие)
100%
100%
100 %
100%
100 %
Вывод: Анализ структуры и содержания учебного плана показал, что он
составлен на основе регионального учебного плана, способствует
формированию умений и способов деятельности, связанных с решением
практических задач, получению базовых и дополнительных знаний
обучающихся, удовлетворению их познавательных интересов в различных
сферах человеческой деятельности, направлен на решение задач модернизации
образования, обеспечение функциональной грамотности, социальной адаптации
обучающихся,
содействие
их
общественному
и
гражданскому
самоопределению. При составлении учебного плана соблюдается целостность,
соотношение
распределения федерального,
регионального
и
17
гимназического
компонентов
по ступеням обучения и учебным годам
на основе преемственности. Целесообразно и результативно используется
гимназический компонент. Обучающимся предлагается широкий спектр
предметов по выбору, которые расширяют содержание образования в
гимназии-интернате
все предметы, предметные кружки, представленные в
учебном плане на каждом уровни обучения, реализованы в полном объеме.
По итогам 2-ого полугодия 2019-2020 учебного года, 1-ого полугодия
2020-2021 учебного года в 1-11 классах была проведена проверка прохождения
учебных программ по предметам. Процент выдачи фактического количества
часов по учебным программам составляет 100%.
Структура классов и состав обучающихся в 2020 году
1класс -1 комплект (14 обучающихся)
2класс- 1 комплект (23 обучающихся)
3 класс – 1 комплект (22 обучающихся)
4 класс- 1 комплект (17 обучающихся)
5 класс 1 комплект (24 обучающихся)
6класс –2 комплекта (44 обучающихся)
7класс –1 комплект (22 обучающихся)
8класс –1 комплект (25 обучающихся)
9класс –2 комплекта (26 обучающихся)
10 класс -1 комплект (16 обучающихся)
11 класс – 1 комплект (10 обучающихся)
На начало года сформирован 13 класс- комплектов. В 10, 11 классах
реализовывался физико- химический профиль.
Учебно-воспитательный процесс ведется в 16 учебных кабинетах. В
компьютерном классе имеются: 30 компьютеров, 21 ноутбуков, 30 нетбуков.
Все они подключены к локальной сети Интернет. Функционирует официальный
сайт МОАУ башкирская гимназия-интернат с. Исянгулово
http://bg.bashkirschool.ru а также имеется сайт на базе информационной системы
elschool.ru . Тринадцать кабинетов оборудованы проекторами, в четырех
кабинетах есть интерактивные доски.
Во всех кабинетах имеется необходимый дидактический и раздаточный
материал, наглядные пособия, которые систематизированы в соответствии с
темой и классом. Все они соответствуют современным требованиям.
1. Система управления
МОАУ башкирская гимназия- интернат с. Исянгулово
18
Управление образовательной организации осуществляется в соответствии с
федеральными законами, законами и иными нормативными правовыми актами
Республики Башкортостан и Уставом на принципах единоначалия и
самоуправления. Административные обязанности распределены согласно
Уставу, штатному расписанию, четко распределены функциональные
обязанности согласно квалификационным характеристикам.
№
1.
Директор
Должность
ФИО
Садыкова Э.Г.
2. Заместитель директора по УВР
Ягафарова Г.А.
3. Заместитель директора по ВР
Султанова Р.А.
Общее управление гимназией- интернатом осуществляет директор
МОАУ башкирская гимназия-интернат с. Исянгулово Садыкова Эльвира
Габдулбарыевна в соответствии с действующим законодательством, в силу
своей компетентности.
Основной функцией директора гимназии-интерната
является
осуществление оперативного руководства деятельностью образовательной
организации, управление жизнедеятельностью, координация действий всех
участников образовательного процесса через Педагогический совет, Совет
гимназии, Методический совет, Родительский комитет гимназии- интерната.
Заместители директора осуществляют оперативное управление
образовательным процессом: выполняют информационную, оценочноаналитическую,
планово-прогностическую,
организационноисполнительскую, мотивационную, контрольно-регулировочную функции.
Формы самоуправления:
- Наблюдательный совет
- Совет гимназии- интерната
- Педагогический совет
- Методический совет
- Родительский комитет
Все перечисленные структуры совместными усилиями решают основные
задачи образовательной организации и соответствуют Уставу МОАУ
башкирская гимназия- интернат с. Исянгулово .
Основные формы координации деятельности:
• план работы МОАУ башкирская гимназия- интернат с. Исянгулово на
год;
19
• годовой календарный график;
• план внутренней системы оценки качеством образования;
• план воспитательной работы гимназии- интерната;
• план методической работы гимназии- интерната;
Организация управления образовательной организации соответствует
уставным требованиям .
4. Содержание и качество подготовки обучающихся.
Одним из направлений педагогического мониторинга, осуществляемого в
гимназии-интернате, является отслеживание и анализ качества обучения,
позволяющего выявить проблемные участки в работе
педагогического
коллектива с обучающимися и определить действия по их решению.
Всего в гимназии- интернате 13 класс- комплектов, из них в начальной
школе – 4 класса-комплекта (76 учащихся), в среднем звене – 7 классов (141
учащихся) и в старших классах – 2 класса (26 учащихся). Средняя наполняемость
классов – 19 человек. 88 учащийся проживает в интернате.
На I уровне обучения (2-4 классы) качество знаний составило 63 %.
Успеваемость составляет 100 %. На II уровне обучения (5-9 классы) качество
знаний составило 38 %. Успеваемость составляет 100 %. На III уровне
обучения (10-11 классы) качество знаний составило 65 %. Успеваемость
составляет 100 %. Итого по гимназии-интернат качество знаний составило 54
%, успеваемость – 100% Отличников – 18 обучающихся (15 %).
В 2019 – 2020 учебном году в 9 классе обучались 23 обучающихся. К
итоговой аттестации были допущены все учащиеся. Все выпускники успешно
прошли курс основной школы. Три выпускника завершили обучение на
«отлично» и получили аттестат с отличием.
Результаты ОГЭ 9 класса
Получили документы (чел)
Всего
оставлены
обычного
из них на
выдана
учащихся
с отличием на повторное
образца
«4» и «5»
справка
обучение
23
23
20
3
Результаты ЕГЭ 11 класс
ЕГЭ. Из них 4 ученика завершили20обучение на «отлично» и получил
аттестат с отличием и медаль «За особые успехи в учении».
Посмотрим сравнительный анализ количества отличников за последние 3 года.
2015 – 2016 2016 – 2017
уч. год
уч. год
2
2
2017 – 2018
уч.год
2018-2019
2019-2020
3
1
4
В начале учебного года в гимназии-интернате была разработана
программа подготовки учащихся к государственной итоговой аттестации,
которая является неотъемлемой частью образовательной программы.
Особенности подхода к целям, структуре и содержанию ЕГЭ во многом
определяют и особенности подготовки к нему всех участников
образовательного процесса.
Главная задача: используя разнообразные методы и формы учебной и
внеучебной деятельности, добиться значительного повышения уровня качества
знаний учащихся по каждому предмету, делая акцент на целенаправленную
подготовку к экзаменам в форме ЕГЭ.
Подготовка и проведение ЕГЭ в 2019-2020 учебном году были организованы
в соответствии с планом-графиком по подготовке и проведению ЕГЭ. В течение
всего учебного года велась работа следующего содержания:
- создана нормативно-правовая база по подготовке к ЕГЭ;
- сформирован банк данных на выпускников 11 классов;
- сформированы группы учащихся по предметам, выбранным для прохождения
ЕГЭ;
- проведены пробные экзамены по математике, русскому языку, по всем
выбранным предметам;
- всеми учителями используются демонстрационные версии КИМов по всем
предметам.
В гимназии-интернате оформлены стенды для учащихся по подготовке к ЕГЭ,
содержащие информацию следующего плана: Положение о форме проведения
экзамена, основные экзаменационные вопросы, критерии оценивания,
примерные работы по ЕГЭ, советы психолога, приказы, справочные материалы.
Классными руководителями и администрацией гимназии- интерната в течение
учебного года отслеживался выбор выпускниками экзаменов, проводились
собеседования с учащимися с целью оказания помощи при выборе экзамена. В
гимназии-интернате неоднократно проводились совещания при директоре по
подготовке к ЕГЭ учащихся; в соответствии с графиком проводились
родительские собрания, на которых знакомили родителей и учащихся с
Положением об итоговой аттестации, сроками итоговой аттестации, правилами
поведения во время экзамена, права и обязанности выпускников.
Сдавало
Средний
гимназии
21
балл
по Наивысший
гимназии
балл
по
20192020
20172018
20182019
2019-2020
20172018
15
14
71
64
70
89
Математика (П)
15
8
8
49
50
52
70
76
72
«5»-3
-
76
20192020
18-19
15
20182019
17- 18
Русский язык
96
15
7
-
«5»
«4»
-
«5»10
Биология
3
2
2
58
48
50
79
65
60
Литература
0
0
1
0
0
69
0
0
69
Обществознание
4
5
3
59
48
62
65
64
79
Химия
5
3
4
48
52
44
65
76
55
История
1
1
-
37
64
-
37
64
-
Физика
6
4
5
38
40
46
45
45
47
Информатика
-
-
1
-
-
51
-
-
51
Математика (Б)
Из данных таблиц видно, что результаты ЕГЭ по обязательным
предметам начинают стабилизироваться. Особую тревогу вызывали в течение
года результаты по математике профильного уровня. В сравнении с прошлым
учебным годом средний балл по математике повысился на 2 балла, а по
русскому языку повысился на 6 баллов.
Выводы: Одной из основных задач на 2020 – 2021 учебный год является
детальный анализ результатов обучения и
внешней оценки качества
образовательных результатов в связи с необходимостью качественно
планировать образовательную успешность обучающихся и критерии оценки
знаний по предметам. Методически помочь решить эту задачу поможет
изучение аналитических материалов государственной итоговой аттестации и
нормативных документов ФГОС основного общего образования как
источников информации о требованиях к образовательным результатам
обучающихся. Это позволит продолжить работу по подготовке к реализации
ФГОС основного общего и среднего общего образования.
Рекомендации:
По результатам единого государственного экзамена необходимо обратить
внимание на следующие моменты:
силить работу педагогов, направленную на осознанный выбор
профессионального
самоопределения
обучающихся,
для
целенаправленной подготовки к ЕГЭ.
22
чителям – предметникам более тщательно подходить к оцениванию
учащихся, исключив завышение отметок. На заседаниях методических
объединений регулярно обсуждать результаты проводимых контрольных
срезов и намечать пути ликвидации возникающих затруднений.
уководителям МО обобщать и внедрять опыт учителей, учащиеся
которых показывают стабильные и высокие результаты, в ходе
государственной
аттестации,
проанализировать
результаты
государственной (итоговой) аттестации по своему предмету, выявив
положительные и негативные моменты, наметить пути решения проблем;
продолжать внедрять технологии, ориентированные на формирования
навыков обучающихся к продуктивному чтению, самооценке,
взаимооценке, развитию умения размышлять; проводить контрольные
мероприятия с соблюдением процедуры ЕГЭ, ОГЭ и с использованием
КИМов ЕГЭ и ОГЭ.
5. Организация учебного процесса.
1.1. Муниципальное общеобразовательное автономное учреждение
башкирская гимназия-интернат с.Исянгулово муниципального района
Зианчуринский район Республики Башкортостан (далее – Учреждение) создана
в соответствии с Гражданским кодексом Российской Федерации, Федеральным
законом «Об автономных учреждениях» путем изменения типа существующего
муниципального общеобразовательного бюджетного учреждения башкирская
гимназия – интернат с. Исянгулово муниципального района Зианчуринский
район Республики Башкортостан на основании Постановления Администрации
муниципального района Зианчуринский район Республики Башкортостан от 25
января 2011 г. , № 58.
Полное наименование: муниципальное общеобразовательное автономное
учреждение башкирская гимназия-интернат c. Исянгулово муниципального
района Зианчуринский район Республики Башкортостан.
Сокращенное наименование: МОАУ башкирская гимназия — интернат
с. Исянгулово.
1.2. Организационно-правовая форма: общеобразовательное автономное
учреждение.
1.3. Учредителем Учреждения является Администрация муниципального
района Зианчуринский район Республики Башкортостан (далее – Учредитель).
В соответствии с лицензией МОАУ башкирская гимназия - интернат с.
Исянгулово
осуществляет
образовательную
деятельность
по
общеобразовательным программам:
23
№
п/п
1
2
3
Наименование
Уровень
Нормативный
срок освоения
Начальное
общее
образование
Основное
общее
образование
Среднее
общее
образование
физикохимического профиля
начальное
общее
основное
общее
среднее
общее
4 года
Предельная
численность
контингента
обучающихся
80
5 лет
115
2 года
35
Образовательная деятельность
МОАУ башкирская гимназия интернат с. Исянгулово направлена на реализацию Законов Российской
Федерации, Республики Башкортостан, Приоритетного Национального проекта
«Образование», Федеральных государственных образовательных стандартов,
Федеральной, республиканской, муниципальной и гимназической программ
развития образования.
Нормативно-правовая база МОАУ башкирская гимназия - интернат с.
Исянгулово в полной степени обеспечивает регламентацию деятельности
гимназии-интерната и содержит
основные нормативно-организационные
документы: Устав, локальные акты, регламентирующие отдельные стороны
деятельности, учебный план, штатное расписание.
Устав МОАУ башкирская гимназия- интернат с. Исянгулово утвержден
учредителем Администрацией муниципального района Зианчуринский район
Республики Башкортостан.
Устав гимназии- интерната содержит следующие разделы:
1. Общие положения
2. Цели, задачи образовательной организации
3. Содержание и структура образовательного процесса.
4. Прием в образовательную организацию.
5. Образовательный процесс образовательной организации.
6. Права и обязанности образовательных отношений, работников
образовательной организации.
7. Имущество и средства образовательной организации.
8. Управление образовательной организацией.
9.Порядок реорганизации и ликвидации образовательной организации.
10. Порядок внесения изменений в Устав.
11. Локальные и нормативные акты образовательной организации.
24
Ведётся системная работа по локальным актам. Локальными актами,
разработанными гимназией-интернатом самостоятельно, регламентируются
такие направления деятельности, как учебная, воспитательная, методическая,
административная. Администрация учреждения определилась в необходимом
количестве локальных актов, исходя из особенностей учреждения,
сложившейся практики работы, установившихся традиций. Действующие
локальные акты позволяют администрации регламентировать деятельность
учреждения.
На основании положений Устава разработаны локальные акты:
положения:
- о Педагогическом совете;
- о Совете гимназии-интерната;
- о Научно- методическом совете;
- о Родительском комитете класса;
- об Интернате;
- о Научном обществе обучающихся;
- о Летнем оздоровительном лагере;
- о Библиотеке и правилах пользования библиотекой;
- о Дежурстве по гимназии- интернату;
- о Дежурном администраторе;
- о Методических объединений учителей предметников;
- о Смотре учебных кабинетов, лабораторий, мастерских;
- о Социально-психологической службе;
- о Классном руководителе;
- о Бракеражной комиссии ;
- об Организации работы по охране труда и безопасности образовательного
процесса;
- о Порядке обучения по охране труда и проверке знаний требований охраны
труда;
- о Предметной декаде;
- о Постановки обучающихся на внутришкольный учет;
- об Аттестационной (экзаменационной) комиссии;
- о Школьном туре всероссийских предметных олимпиад;
- о Физико-химическом профильном классе;
- о Промежуточной аттестации обучающихся;
- о Порядке систематизации и хранения аттестационного материала;
- об Оплате труда работников;
- о Порядке установлении иных стимулирующих выплат;
- об Оказании материальной помощи25
работникам;
- об Информационном центре;
- о Сайте гимназии-интерната;
- об Общем собрании трудового коллектива;
- об Организации питания учащихся;
- о Форме гимназиста;
- о Комиссии по охране труда;
- о Совете учащихся гимназии- интерната;
- о Совете профилактики правонарушений;
- о Классном уголке;
- о Едином требовании по ведению тетрадей, дневников учащися;
- о Внутришкольном контроле;
- о Наркологическом посте;
- о Комиссии по сверке отметок в аттестатах выпускников;
- о Дополнительном образовании детей;
- об Обязательных формах документации педагога дополнительного
образования;
- о Портфолио ученика;
- о Портфолио педагога;
правила:
- внутреннего трудового распорядка;
- о приеме, перевода и отчисления обучающихся;
- поведения для обучающихся;
- пользования сотовыми телефонами.
Уставом гимназии-интерната
регламентированы права и свободы
обучающихся ОО, предусмотренные Федеральным законом «Об образовании в
Российской Федерации» № 273-ФЗ от 29.12.2012 г., в том числе право
родителей (законных представителей) на ознакомление с Уставом
образовательного учреждения, лицензией на право ведения образовательной
деятельности, свидетельством о государственной аккредитации.
В Уставе отражены правила и порядок приема в ОО, что соответствует
Федеральным законом «Об образовании в Российской Федерации» (ст.16),
право граждан РФ на получение обязательного бесплатного среднего общего
образования (условия, основания и порядок приема в ОО, перечень документов,
представляемых при приеме в ОО).
В Уставе в полной мере отражена специфика ОО, Уставные цели МОАУ
башкирская гимназия-интернат с.Исянгулово соответствуют Типовому
положению об общеобразовательном учреждении.
В Уставе отражена ответственность образовательной организации за
жизнь и здоровье обучающихся, реализация его конституционного
права на получение бесплатного26образования в пределах федеральных
государственных образовательных требований, а также обязанность
образовательной организации обеспечить обучающимся условия для обучения,
что соответствует Типовому положению об общеобразовательном учреждении.
В МОАУ башкирская гимназия- интернат с. Исянгулово соблюдается
порядок принятия и утверждения, введение в действия локальных актов,
разработанных ОО самостоятельно: локальные акты
утверждаются
директором, что соответствует Уставу.
Деятельность МОАУ башкирская гимназия-интернат соответствует
Уставу и в полной мере отражена в приказах по основной деятельности, в
протоколах таких органов самоуправления, как совет гимназии, методический
совет, педагогический совет, родительский комитет, в документации по
внутришкольному контролю все органы школьного самоуправления
осуществляют свою деятельность на основании соответствующих локальных
актов.
Анализ показал, что изданные по МОАУ башкирская гимназияинтернат с. Исянгулово приказы по основной деятельности охватывают все
направления деятельности гимназии-интерната (учебная, воспитательная,
методическая, административная и др.). Время вступления приказов в силу
соответствует планам и графикам работы гимназии-интерната по различным
направлениям деятельности. Принятые управленческие решения обоснованы и
правомерны.
Нарушения прав обучающихся при приеме, переводе в другую ОО, при
выборе формы обучения не зарегистрированы.
Вывод: анализ организационно-правового обеспечения образовательной
деятельности гимназии-интерната, осуществлённый на основе имеющейся
нормативно-правовой документации, позволяет сделать вывод о её
соответствии действующему законодательству, нормативным положениям.
Научно-методическая работа
Цели:
1. Оценить уровень методической работы в гимназии-интернате.
2. Выявить фактическую роль методической службы в профессиональном росте
педагогов.
3. Выявить положительные стороны и негативные результаты работы
педагогического коллектива за истекший период.
Методы:
- собеседование с руководителями (председателями) методических
объединений,
- анализ протоколов заседаний методических объединений,
- собеседования с учителями.
27
- наблюдение и контроль.
Анализу
были подвергнуты
деятельность следующих методических
объединений: учителей начальных классов, учителей естественноматематического цикла, классных руководителей и воспитателей, учителей
социально-гуманитарного цикла, учителей русского языка и литературы,
башкирского языка и литературы, учителей эстетического цикла.
Установлено:
1. Все методические объединения имеют годовые планы работ и проводят
свои заседания не реже чем один раз в четверть.
2. В соответствии с планом работы гимназии-интерната в течение учебного
года были проведены тематические педсоветы.
3. В соответствии с планами изучается опыт работы вновь назначенных
учителей и педагогов - специалистов, анализируются результаты
контрольных работ всех видов.
4. Проведены заседания Методического Совета.
5. Под руководством руководителей методических объединений и учителей
гимназии-интерната проведены предметные декады
согласно
утвержденному графику.
6. Проведены I и II этапы Всероссийских олимпиад школьников по
образовательным дисциплинам.
7. Учителями составлены рабочие программы и календарно-тематические
планы по предметам, которые были рассмотрены на заседаниях МО,
согласованы заместителем директора по УВР и утверждены директором.
8. Заместителем директора по УВР проводились оперативные совещания по
вопросам:
инструктаж по ведению классного журнала;
о требованиях к составлению рабочей программы и календарнотематического плана учителя;
ознакомление с Учебным планом гимназии-интерната на 2020 –
2021
учебный год, Основной
образовательной программой
среднего общего образования гимназии-интерната на 2020-2022
годы;
об аттестации педагогических работников в 2020 – 2021 уч. году;
о курсовой подготовке в 2020 – 2021 уч. году;
об организации предпрофильной подготовки и профильных
классов;
организации и проведения ГИА в 9, 11-х классах.
Анализ методической работы.
Цели проверки:
1. Оценить уровень методической работы в гимназии-интернате.
2. Выявить фактическую роль методической службы в профессиональном росте
педагогов.
3. Выявить положительные стороны и28негативные
результаты
работы
педагогического коллектива за истекший период.
Методы:
- собеседование с руководителями (председателями) методических
объединений,
- анализ протоколов заседаний методических объединений,
- собеседования с учителями.
- наблюдение и контроль.
Проверке были подвергнуты следующие методические объединения: учителей
начальных классов, учителей естественно-математического цикла, классных
руководителей и воспитателей, учителей социально-гуманитарного цикла,
учителей русского языка и литературы, башкирского языка и литературы,
учителей эстетического цикла.
Проверкой установлено:
1. Все методические объединения имеют годовые планы работ и проводят
свои заседания не реже чем один раз в четверть.
2. В соответствии с планом работы гимназии-интерната в течение учебного
года были проведены тематические педсоветы:
№
Наименование педсовета
1
« Преемственность между
начальной и основной школой»
2
«Методы, формы и приемы
повышения мотивации учебной
деятельности школьников»
«Формирование
ключевых
компетенций
в
системе
воспитательной работы класса,
гимназии-интерната»
3
Вопросы
1. Итоги
и
выводы
по
класснообобщающему контролью в 5-х классах
2. Сравнительный анализ мониторинговых
работ по русскому языку и математике
3. Сравнительный
анализ
успеваемости
обучающихся
4. Результаты психолого- педагогических
исследований, сформированности УУД
Проблемы и пути их решения.
1. Итоги работы аттестуемой комиссии.
2. Презентации учителей.
1. Роль МО классных руководителей в
вопросе духовного и нравственного
воспитания.
2. Формирование нравственных качеств
обучающихся и просветительская работа с
родителями в плане духовного воспитания
человека.
3. В соответствии с планами изучается опыт работы вновь назначенных
учителей и педагогов - специалистов, анализируются результаты
контрольных работ всех видов.
4. Проведены заседания Методического Совета.
5. Под руководством руководителей методических объединений и учителей
гимназии-интерната проведены29
предметные
декады
и
предметные месячники согласно утвержденному графику.
6. Проведены I и II этапы Всероссийских олимпиад школьников по
образовательным дисциплинам.
7. Учителями составлены рабочие программы и календарно-тематические
планы по предметам, которые были рассмотрены на заседаниях МО,
согласованы заместителем директора по УВР и утверждены директором.
8. Заместителем директора по УВР проводились оперативные совещания по
вопросам:
инструктаж по ведению классного журнала;
о требованиях к составлению рабочей программы и календарнотематического плана учителя;
об аттестации педагогических работников в 2020-2021 уч. году;
о курсовой подготовке в 2020-2021 уч. году;
об организации предпрофильной подготовки и профильных
классов;
организации и проведения ГИА в 9, 11-х классах.
Участие педагогов в конкурсах.
Многие учителя размещают свои материалы на личных сайтах, в
электронных средствах массовых информаций, распространяя свой опыт
работы.
Педагогические работники гимназии-интерната в 2020 году приняли
участие в следующих мероприятиях различного уровня:
Межрегиональная НПК «Мустаевские чтения»,
посвященная 100-летию со дня рождения Народного поэта Башкортостана Мустая
Карима и 100-летию образования Республики Башкортостан
1
Идрисова Райхан Вафейевна
3 место в номинации «Воспоминания»
«Уйҙарымдың йомғағын һин...»
Республиканский дистанционный конкурс видеоуроков по башкирской
литературе, посвященной 75-летию Победы в Великой Отечественной войне
1
Исмагилова Гульбану Ирековна
Победитель
Муниципальный этап «Учитель года – 2020»
30
1
Давлетбаева Клара Мурзагалиевна
Призер
2
Тимермуллина Гульнара Шагибалловна
Участник
Республиканский конкурс "Педагогическая мозаика"
1
Бикбаева Лилия Камиловна
2
Абдуллина Минзаля Булатовна
Лауреат
Участник
Работа с педагогическими кадрами
Учебно-воспитательный процесс в гимназии-интернате осуществляют 33
педагогических работника. Из них 3 входят в состав администрации: Садыкова
Э.Г. – директор, Ягафарова Г.А.– заместитель директора по УВР, Султанова
Р.А. – заместитель директора по ВР.
Количественный и качественный анализ кадрового обеспечения
гимназии-интерната показывает, что происходит увеличение количества
педагогов, имеющих педагогический стаж от 10 до 20 лет. Одновременно с
этим происходит увеличение количества педагогов имеющих педагогический
стаж свыше 20 лет.
По внутреннему мониторингу прохождение КПК составляет 100 %. В
2020 году в ГАОУ ДПО ИРО РБ прошли курсы повышения квалификации 9
педагога.
Работа с обучающимися
Задачи: Освоение эффективных форм организации образовательной
деятельности учащихся. Выявление и накопление успешного опыта работы
педагогов в данном направлении.
В начале учебного года каждым учителем-предметником был составлен
план работы с сильно и слабо мотивированными к учебе учащимися. Согласно
плану велись дополнительные занятия.
Победители и призеры ВсОШ регионального уровня
№
Предмет
Статус
ФИ учащегося
Класс
1
Литература
Физическая
культура
призер
Елкибаева Айзида
9
ФИО
руководителя
ЯгафароваГ.А.
призер
Сырлыбаева Нурания
10
Хасанов Я.Я.
2
Победители и призеры ВсОШ муниципального уровня
31
№
Предмет
1
2
4
Астрономия
Астрономия
Английский
язык
Математика
5
Русский язык
6
7
Литература
Литература
8
Литература
9
ОБЖ
3
Статус
Технология
Класс ФИО руководителя
победитель
призер
Хасаева Наркас
Сырлыбаева Нурания
10
10
Шамсутдинов Р.А.
Шамсутдинов Р.А.
призер
Ишмухаметова Язгуль
11
Махиянова Г.Д.
призер
победитель
Сабитов Алмаз
9
Итбаева Г.М.
Тулибаева Гульназ
7
Идрисова Р.В.
9
8
Ягафарова Г.А.
Уразова Л.И.
8
Уразова Л.И.
Сырлыбаева Нурания
10
Саматов Ю.Ф.
Сабитов Алмаз
Хасаева Наркас
9
10
Мухамедьянова А.У.
Халитова А.Г.
Сырлыбаева Нурания
10
Хасанов Я.Я.
Искандарова Айгиза
7
Хасанов Я.Я.
Рахимгулов Дим
8
Хасанов Я.Я.
Алиев Динар
9
Хасанов Я.Я.
Саматов Алмас
10
Ишегулов А.Р.
Идрисов Айгиз
8
Ишегулов А.Р.
Шахмухаметова Азалия
8
Хусаинова З.З.
победитель
Елкибаева Айзида
призер Мухамедьянова Айгузель
призер
Юзыкаева Диана
призер
10
Биология
призер
11 Обществознание призер
Физическая
12
победитель
культура
Физическая
13
призер
культура
Физическая
14
призер
культура
Физическая
15
призер
культура
победитель
19
Технология
20
ФИ учащегося
победитель
Технология
21 (обслуживающий
труд)
призер
Победители и призеры регионального уровня
Статус
ФИ учащегося
Класс
Межрегиональная
олимпиада по
1 башкирскому
языку и литературе
ФИО
руководителя
призер
Елкибаева Айзида
9
Исмагилова Г.И.
Межрегиональная
олимпиада по
2 башкирскому
языку и литературе
призер
Мухамедьянова
Айгузель
8
Давлетбаева К.М.
№
Предмет
32
3
Республиканская
олимпиада
школьников по
истории и культуре
Башкортостан
призер
Елкибаева Альфинур
Исмагилова Г.И.
9
Победители и призеры муниципального уровня
ФИ учащегося
Класс
ФИО
руководителя
Елкибаева Айзида
9
Исмагилова Г.И.
Межрегиональная
олимпиада по
2 башкирскому
победитель Султангужина Алтынай
языку и литературе
11
Давлетбаева К.М.
Межрегиональная
олимпиада по
3 башкирскому
языку и литературе
Мухамедьянова
Айгузель
8
Давлетбаева К.М.
Гафарова Айгузель
11
Ишегулов А.Р.
Бакирова Ильнара
7
Тукумбетов Ф.Г.
Елкибаева Альфинур
9
Исмагилова Г.И.
№
Предмет
Статус
Межрегиональная
олимпиада по
1 башкирскому
победитель
языку и литературе
призер
Региональная
олимпиада по
4
победитель
изобразительному
искусству
5
Региональная
призер
олимпиада по
музыке
6 Республиканская победитель
олимпиада
школьников по
истории и
культуре
Башкортостан
Ежегодно добиваются успехов учащиеся под руководством Исмагиловой Г.И.,
Уразовой Л.И., Идрисовой Р.В., Давлетбаковой К.М., Ягафаровой Г.А.,
Хасанова Я.Я..
Участие обучающихся на конференциях различного уровня
Всероссийского мастер-класса для учителей родных языков
33
№
1
2
3
4
5
6
Ф.И. участника
Класс
Руководитель
Результат
Ямгурова Алтынай
7
Идрисова Р.В.
Сертификат
Шахмухаметова Азалия
8
Давлетбаева К. М.
Сертификат
Мухамедьянова Айгузель
8
Давлетбаева К. М.
Сертификат
Арсланов Айгиз
9
Ягафарова Г. А.
Сертификат
Урманбетова Гульфина
9
Ягафарова Г. А.
Сертификат
Куватов Нияз
9
Ягафарова Г. А.
Сертификат
Всероссийская акция «Родные языки России»
1
Кувандыкова Алтынай
9
Исмагилова Г. И.
Сертификат
2
Ильбаева Минзаля
9
Исмагилова Г. И.
Сертификат
3
Юмалина Лениза
9
Исмагилова Г. И.
Сертификат
Межрегиональная НПК «Мустаевские чтения»,
посвященная 100-летию со дня рождения Народного поэта Башкортостана
Мустая Карима и 100-летию образования Республики Башкортостан
1
Янбеков Ильяс
4
Хасанова М. И.,
Победитель в
Давлетбаков Р.Р.
номинации
Республиканский НПК «Гариповские чтения»
1 Шахмухаметова Азалия
8
Уразаева А.М
3 место
5 Елкибаев Искандер
5А
Исмагилова Г.И.
3 место
6 Янбеков Ильяс
4
Кунсбаева Н.М.
3 место
Республиканский НПК «Валидовские чтения»
1 Елкибаева Альфинур
9
Исмагилова Г. И.
3 место
VII Республиканский конкурс творческих проектов «Жизнь и творчество Зайнаб
Биишевой»
1 Ямгурова Алтынай
7
Давлетбаева К.М.
2 место
2 Акъюлов Салават
2
Тимермуллина Г.Ш.
Победитель в
номинации
3 Баязитова Эльза
3
Юланова М.Х.
Победитель в
номинации
Республиканский этап Всероссийского конкурса чтецов
«Живая Классика-2020»
1 Даминев Аслан
10
Уразова Л.И.
Республиканская НПК «Щербаковские чтения-2020»
1
Акъюлов Салават
2
Тимермуллина Г.Ш.
Победитель в
номинации
2
Галиянова Ильзида
5А
Мухамедьянова А.У. Призер
3
Акчурина Лилия
7
Кадырбекова Н.И.
Призер
4
Халилова Карина
7
Кадырбекова Н.И.
Призер
5
Елкибаева Айзида
9
Исмагилова Г.И.
Призер
6
Елкибаева Альфинур
9
Исмагилова Г.И.
Неизвестно
7
Халитова Назиля
9
Исмагилова Г.И.
Победитель в
номинации
Республиканская НПК «Тапаковские чтения-2020»
1 Кинзябулатова Айниза
4
Хасанова М.И.
1 место
34
2
3
4
1
2
3
4
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
1
1
2
3
1
2
Имельбаева Айгуль
4
Хасанова М.И.
1 место
Итбаев Рамзиль
4
Итбаева Г.М.
1 место
Хакимова Василя
7
Давлетбаева К.М.
3 место
VI Республиканский конкурс-фестиваль культур "Наследие"
им. Г. Альмухаметова
Исмагилова Сумбуль
2
Тимермуллина Г.Ш.
Тарасова Элина
2
Тимермуллина Г.Ш.
Вагапова Айсулпан
5Б
Тукумбетов Ф.Г.
Кинзябулатова Айниза
4
Хасанова М.И.
Республиканская олимпиада школьников на Кубок имени Ю.А. Гагарина
Мухамедьянова Айгузель
8
Давлетбакова К.М.
Мухамедьянова Айгузель
8
Махиянова Г.Д.
Мухамедьянова Айгузель
8
Уразова Л.И.
Юзыкаева Диана
8
Халитова А.Г.
Бакирова Ильнара
7
Мухамедьянова А.У.
Вагапова Гузелия
7
Давлетбаева К.М.
Куватов Юнир
6
Байгильдина Л.Я.
Куватов Юнир
6
Халитова А.Г.
Усманова Ляйсан
6
Идрисова Р.В.
Ягафаров Артур
3
Сырлыбаев А.Х.
Сырлыбаева Нургиза
3
Сырлыбаев А.Х.
Исмагилова Гузель
2
Сырлыбаев А.Х.
Имельбаев Аскар
2
Сырлыбаев А.Х.
Исмагилова Гузель
2
Тимермуллина Г.Ш.
Муниципальный этап Республиканского конкурса «Билет в будущее»
Елкибаева Айзида
9
Ягафарова Г.А.
призер
Муниципальный этап республиканского конкурса
исследовательских работ в рамках Малой академии наук школьников
Республики Башкортостан
Мухамедьянова Айгузель
8
Уразаева А.М.
победитель
Вагапова Гузелия
7
Идрисова Р.В.
призер
Сабитов Алмаз
9
Итбаева Г.М.
призер
Муниципальный этап Олимпиады ПФО
Абзанов Анур
11
Мухамедьянова А.У.
3 место
Галина Айлина
11
Гафарова Айгузель
11
Ишкинина Азалия
11
Сабитов Алмаз
9
Хасаева Нэркэс
10
(«Что? Где? Когда?»)
Абзанов Анур
11
Мухамедьянова А.У.
1 место
Сабитов Алмаз
9
(ТРИЗ)
35
Муниципальный этап Всероссийского конкурса чтецов
«Живая Классика-2020»
3 Ямгурова Алтынай
7
Идрисова Р.В.
Призер
4 Даминев Аслан
10
Уразова Л.И.
Победитель
Муниципальный этап республиканского турнира
«Кубок Башкортостана по физике»
1 Абзанов Анур
11
Шамсутдинов Р.А.
1 место
Султангужина Алтынай
11
Галина Айлина
11
Муниципальный этап республиканской олимпиады школьников на Кубок имени
Ю.А. Гагарина
1 Мухамедьянова Айгузель
8
Давлетбакова К.М.
Победитель
2 Мухамедьянова Айгузель
8
Махиянова Г.Д.
Победитель
3 Мухамедьянова Айгузель
8
Уразова Л.И.
Победитель
4 Юзыкаева Диана
8
Халитова А.Г.
Победитель
5 Бакирова Ильнара
7
Мухамедьянова А.У. Победитель
6 Вагапова Гузелия
7
Давлетбаева К.М.
Победитель
7 Куватов Юнир
6
Байгильдина Л.Я.
Победитель
8 Куватов Юнир
6
Халитова А.Г.
Победитель
9 Усманова Ляйсан
6
Идрисова Р.В.
Победитель
10 Ягафаров Артур
3
Сырлыбаев А.Х.
Победитель
11 Сырлыбаева Нургиза
3
Сырлыбаев А.Х.
Победитель
12 Исмагилова Гузель
2
Сырлыбаев А.Х.
Победитель
13 Имельбаев Аскар
2
Сырлыбаев А.Х.
Победитель
Исмагилова
Гузель
14
2
Тимермуллина Г.Ш.
Победитель
Районный конкурс «Ученик года- 2020»
1
Янбеков Ильяс
4
Хасанова М.И.
Победитель
2
Мухамедьянова Айгузель
8
Уразова Л.И.
Победитель
Также обучающиеся активно участвовали в Международном диктанте по
башкирскому языку, республиканском экологическом диктанте школьников, в
различных дистанционных олимпиадах и конкурсах регионального и
всероссийского уровня в 2020 году.
Приоритетные направления методической работы
на 2021 учебный год:
1.
Повышение квалификации педагогических работников через аттестацию,
взаимопосещение уроков, обучение на курсах, участие в семинарах, обобщение
и распространение передового педагогического опыта.
2.
Задачи :
Создать систему деятельности гимназии-интерната, обеспечивающую
36
профессиональный рост педагогов, включение его в инновационные процессы
гимназии-интерната.
Продолжить работу по организации обучения в условиях перехода на
федеральные государственные образовательные стандарты на основе
ЭОР.
Планировать внеурочную
деятельностью учителей и учащихся для
качественной подготовки участников олимпиад, творческих конкурсов,
конкурсов научно-исследовательских работ.
Воспитательная работа
В 2020 году поставленные задачи осуществлялись в соответствии планом
воспитательной работы гимназии - интерната и годовой циклограммой
мероприятий МКУ Отдел образования Администрации МР Зианчуринский
район Республики Башкортостан.
Цель воспитательной деятельности гимназии-интерната является: развитие
нравственной, гармоничной, физически здоровой личности,
свободной,
образованной, готовой к дальнейшему развитию, самосовершенствованию и
самореализации.
Задачи:
- создание эффективной системы гражданско-патриотического воспитания,
обеспечивающей оптимальные условия развития у учащихся основных
гражданских качеств и чувств патриотизма;
- развитие форм и методов патриотического воспитания на основе новых
информационных технологий;
- способствовать становлению и личностному развитию учащихся в
процессе формирования
активной жизненной позиции и чувства
ответственности за свой личный выбор и за будущее страны;
- формирование ценностей здорового образа жизни;
- привлечение учащихся к работе по возрождению и сохранению
культурных и духовно-нравственных ценностей родного края, башкирской
гимназии-интерната через овладение технологией социального проектирования
и участие в реальной жизни общества;
- формирование общечеловеческих норм гражданской морали – доброты,
взаимопонимания, милосердия и терпимости по отношению к людям, культуры
общения;
37
- развитие волонтерского движения в гимназии-интернате, формирование
позитивных установок учащихся на добровольческую деятельность;
- повышение уровня воспитательно-профилактической
подростками в классном коллективе;
работы
с
- активизация разъяснительной работы среди учащихся и родителей по
вопросам правопорядка;
- привлечение учащихся к укреплению правопорядка, как в классном
коллективе, так и в учебном заведении;
- повышение самосознания учащихся через разнообразные формы
воспитательной работы;
- развитие системы организованного досуга
образования детей и подростков в внеурочное время;
и
дополнительного
- обеспечение социальной защиты прав несовершеннолетних, оказание им
психологической помощи;
- выявление семей, уклоняющихся от воспитания детей; неблагополучных
семей, работа с ними.
Воспитательная работа велась всем педагогическим коллективом и
воспитательной службой гимназии-интерната, в состав которого входят:
педагог-психолог, классные руководители, воспитатели, пионервожатая,
педагоги дополнительного образования, педагог-библиотекарь и учитель
физического воспитания и преподаватель ОБЖ.
Основные разделы плана воспитательной работы (нравственно- правовое,
военно-патриотическое, эстетическое, трудовое, профилактика
правонарушений, санитарно-гигиеническое, предупреждение детского
травматизма и противопожарная безопасность) в целом выполнены.
Главными задачами деятельности методического объединения
классных руководителей и воспитателей являются следующие:
– совершенствование профессионального мастерства классных руководителей
и педагогов-воспитателей;
– освоение современных концепций и педагогических технологий;
– обобщение и распространение лучшего опыта воспитательной работы;
– поощрение стремления классных руководителей и воспитателей к
повышению профессионального
мастерства путем самообразования.
38
В качестве основных форм работы для реализации данных задач
определены тематические заседания методического объединения; участие в
работе педсовета и совещаниях при директоре; рабочие совещания; открытые
воспитательные мероприятия; отчеты о работе; собеседование, неделя
воспитателей и другие.
На первом заседании ШМО были выдвинуты задачи на 2020 – 2021
учебный год и утвержден план мероприятий. Изменения в воспитательную
деятельность введены в связи с переходом на пятидневную учебную неделю.
Совместно был разработан проект «Интересная суббота».
1. В дальнейшем свою работу ШМО вело по утвержденному плану. В
течение учебного года было проведено 5 заседания ШМО.
На каждом
заседании дополнительно рассматривались актуальные вопросы воспитания и
образования обучающихся. В настоящее время предоставляет угрозу
неокрепшей психике ребенка и посещение различных опасных сайтов,
депрессивных групп в интернете, часто родители не задумываются о
негативных последствиях интернет-контактов, поэтому педагогам приходится
найти оптимальные решения для выхода из таких ситуаций. Каждый классный
руководитель и воспитатель постоянно проверяет своих воспитанников по
специальной программе. В 2020 году подростков, состоящие в сомнительных
группах не выявлены.
Творческий потенциал классных руководителей и воспитателей дает
возможность на следующий год больше проявлять инициативу и активно,
смело принимать участия на районных, республиканских конкурсах.
Хорошая работа классного коллектива, его сплоченность, достижения
положительного результата в воспитании зависит, прежде всего, от
правильного организованного воспитательного процесса со стороны классного
руководителя, воспитателя, также от умелого ведения классной документации,
хорошо продуманного плана воспитательной работы, которые были в наличии
на начало прошедшего учебного года у каждого классного руководителя и
воспитателя. В этом году классные руководители четко запланировали
тематику классных часов согласно профилактическим программам ЗОЖ и
ПДД. Проанализировав самоанализ классных руководителей, следует вывод,
что во всех классах велась качественная подготовка к различным
мероприятиям, в течение года классы активно посещали Дом культуры,
Краеведческий музей, Центральную и Детскую библиотеки, ФОК «Салауат»,
организованы экскурсии на берег р. Ик, по окрестностям с. Исянгулово,
еженедельно в осенние и весенние периоды был организованы выходы на
субботники. Налажена шефская работа, активно велась работа по оказанию
помощи ветеранам ВОВ, тыла, труда, участникам афганской, чеченской
военных компаний.
В 2020 году воспитательная работа в гимназии-интерната осуществлялась
по направлениям:
39
Обучающийся – патриот и гражданин
Обучающийся и его нравственность
Обучающийся и его интеллектуальные способности
Общение и досуг обучающегося
Обучающийся и его здоровье
Анализ работы по направлению «Обучающийся – патриот и гражданин».
Главные цели по данному направлению:
- воспитать способности делать свой жизненный выбор и нести за него
ответственность;
- отстаивать свои интересы, своей семьи, своего народа, государства;
- формировать уважительного отношения к народам мира, человечеству, к
другим национальностям, к своей национальности, к ее культуре, языку,
традициям и обычаям.
Для достижения цели были определены задачи:
- формировать у учащихся правовую культуру, гуманистическое
мировоззрение, гордость за отечественную историю, народных героев,
сохранять историческую память поколений и воспитывать уважение к
национальной культуре.
Для реализации цели и задачи данного направления в гимназии-интернате
был организован ряд мероприятий, посвященных Дню Республики, Дню
пожилых, Дню принятия Конституции РФ, Дню памяти политических жертв
репрессии, Дню защитника Отечества, Дню воина-интернационалиста, Дню
Победы, а также мероприятия в рамках патриотического воспитания. Классные
руководители согласно Годовому воспитательному плану организовали
различные мероприятия по формированию гражданской и правовой позиции
учащихся.
Например, 11 октября 2020 года в честь дня принятия суверенитета
Башкортостана были проведены классные часы на тему «Илем минең —
Башҡортостан». В честь праздника педагог-библиотекарь Кунсбаева Н.М.
организовала викторину для учащихся405-8 классов «Башкортостан дуҫлык
иле-һәр милләт унын гөлө», посвященную вопросам культуры, традиции
башкирского народа, истории, географии Башкортостана. Была объявлена
экологическая акция «Моя республика», где обучающиеся, кроме активной
уборки пришкольного участка, в целях озеленения территории гимназииинтерната посадили деревья
В целях воспитания патриотизма, гражданственности у детей и
подростков и во исполнение программы «Патриотическое воспитание
учащихся в муниципальном районе Зианчуринский район Республики
Башкортостан на 2016-2020 годы», в гимназии - интернат активно участвовала
в месячнике военно- патриотического воспитания «Растим патриотов России »
и заняла второе место по району. В районном конкурсе «Зарница» команда
«Һалдаттар» в номинаци «Военно-историческая викторина » заняла 2 место,
награждена Грамотой организаторов “За активное участие”. В районном этапе
республиканского
конкурса «Защитники, вперед!», среди обучающихся
начальных классов
команда «Матросы» четвертого класса заняли 3
место(кл.руководитель Хасанова М.И., тренер Сырлыбаев А.Х..), В феврале
был проведен конкурс смотра строя и песни на военную тематику среди
обучающихся 5-10 классов, посвященный Дню защитника Отечества. Высоко
оценил мероприятие, принимающий парад бывший военком Таиров Р.И.
и
передседатель
Совета
ветеранов
Каримова
Н.Ф.
На встречу с обучающимися ко Дню памяти воинов – интернационалистов
приглашены
участников
боевых
действий
в
Афганистане
и
Чеченского конфликта.
Цель данных мероприятий - подготовить к
военной службе армии юношей, приобщить их к военному делу, а также
воспитание чувства долга и патриотизма у учащихся.
В целях правового
просвещения учащихся налажено сотрудничество с правовыми организациями
ОВД Зианчуринского района. Были организованы встречи в форме
лекционного материала с инспектором по ДН Гайнуллиной Л.А. , инспектором
ГИБДД Душанбаевым М.В.
С целью воспитания патриотизма учащихся были организованы встречи с
истинными гражданами, патриотами своей страны, республики, села. Была
организована встреча с писателями М. Буракаевой, С.Суриной, З.Алибаевым,
и журналистами Г.Янбаевой, Л.Абдуллиной, М.Юнысовым и т.д.
Ко Дню
памяти жертв политических репрессий для 5,6,7,8-х классов была организована
экскурсия в центральную районную библиотеку, организована встреча с
общественным деятелем Идрисовым Рашитом Галеевичем на тему «Жертвы
репрессии». В честь праздника 23 февраля — Дня защитников Отечества было
организовано родительское собрание для отцов, праздничный концерт и
спортивное состязание: «Атайҙар һәм уландар!», а также традиционные
«Рыцарский турнир», «А ну-ка, парни!» .
Активно участвовали в мероприятиях посвященных Году башкирского
языка. Стали победителями
в41районном конкурсе художественной
композиции
«
Башкортостан
Третий и четвертый классы участвуют
«Здоровое поколение-здоровая Россия».
участники проекта выполнили норму ГТО
Сырлыбаев А.Х..
жемчужина
России».
в
республиканском проекте
В конце учебного года все
по руководством педагога ДО
Обучающийся и его нравственность
Главная цель – воспитание нравственного человека, способного к
принятию ответственных решений и к проявлению нравственного поведения в
любых жизненных ситуациях. Для достижения цели были поставлены
следующие задачи:
- создавать условия для проявления обучающимися нравственных знаний;
- развивать у учащихся потребность в совершенствовании нравственных
поступков.
В целях формирования привычки нравственного поведения и его
самосовершенствования, уважительного отношения друг к другу и старшему
поколению, учащиеся начальных классов с классными руководителями
организовали поздравления пенсионеров с самодельными открытками в их
домах, выступали концертной программой, организованной онлайн формате.
Обучающиеся 5-8 класссов активно участвовали в акции “Подарок ветерану”
под руководством Ишегулова А.Р.. и Хусаиновой З.З.
Ежегодно 5 октября в более чем 100 странах мира отмечается День учителя.
Поздравительные стенгазеты, открытки, букет цветов, живой коридор,
праздничный концерт «Укытыусыма бағышлайым» сделали этот день
настоящим праздником для учителей и организовали этот праздник
обучающиеся 11 классов и члены самоуправления «Курултай»
Педагог- библиотекарь Кунсбаева Н.М. с целью привлечения внимания на
художественные произведения поэтов и писателей, описывающих
нравственные поступки в самые разные эпохи, ознакомления с жизнью, с
творчеством выдающихся личностей организовала выставку произведений
Буракаевой Марьям Сабирьяновны, Мустая Карима и писателей-юбиляров.
Обучающиеся гимназии-интернат активно участвовали в юбилейных
мероприятиях, посвященных 100-летию Мустая Карима.
Особое внимание воспитательная система гимназии-интерната уделяет
взаимоотношениям в семье, любви к родителям. Именно с этой целью было
организовано массовое мероприятие, посвященное
Дню
матери.
42
Самоуправление
«Курултай» организовало конкурс стихов и
рисунков, посвященные мамам, творчество каждого ребенка были вывешено в
коридоре в день торжественного концерта матерям «Ҡояш ғүмере теләйем,
әсәйем һиңә». Была объявлена акция «Подари любовь», где обучающиеся 5-11
классов организовали шефскую помощь ветеранам-мамам в честь праздника
«День матери». Каждый класс подготовил оригинальное поздравление в виде
музыкальных номеров, сладостей к столу. Очередную акцию организовало
самоуправление «Курултай» под названием
«Делаю добрые дела». В
содержание этой акции входила операция «Книжки в больнице», в которой
обучающиеся 5-7 классов устроили мелкий ремонт художественных изданий,
методической литературы и учебников. Обучающиеся гимназии постоянно
участвуют во всех благотворительных и культурных акциях, митингах,
субботниках. Волонтеры команды “Доброта” во главе ст. вожатой Бикбаевой
С.З. участововали в республиканском проекте “3D – волонтеры «малых»дел» и
по итогам проделанных работ были признаны победителями.
Обучающийся и его интеллектуальные способности
Главная цель: осознание обучающимися значимости развитого интеллекта для
будущего личностного самоутверждения и успешного взаимодействия с
окружающим миром.
Развитие интеллектуальных способностей реализовывалось следующими
задачами:
-
знакомство
учащихся
гимназии-интерната
достижениями различных людей;
с
интеллектуальными
- поощрение инициативы и стремления учащихся к интеллектуальному
самосовершенствованию;
- создание условий для становления, развития и самосовершенствования
интеллектуальных возможностей средствами воспитательной работы.
Воспитание познавательных интересов и интеллектуальных способностей
учащихся осуществлялось через систему дополнительного образования,
деятельность
библиотеки,
классных
руководителей,
воспитателей.
Обучающиеся активно участвуют в дистанционных олимпиадах “Кубок
Гагарина”, “Олимпус”, “Акмуллинские олимпиады” и.т.д. В рамках
предметных декад и месячников много раз проводились интелектуальные
турниры, викторины интеллектуальные игры как “Поле чудес”,
“Что?Где?Когда?” и.т.д. В рамках плана мероприятий, посвященных Году
башкирского языка проводился версия43телевизионной игры “Алтын тирмә”,
где организатором выступали старшеклассники.
Для выпускников очень актуальны мероприятия, организованные в помощь в
определении профессиональных приоритетов, знаний о той или иной
профессии. С этой целью педагог-психолог Султанова Р. А. проводила
профориентационные мероприятия, которые завершились с акцией “Куда
пойти учиться?” Обучающимися 9, 11 классов было предложено более 100
информационных буклетов средне-специальных и высших учебных заведений
страны.
По итогам полугодий педагог-библиотекарь Кунсбаева Нурия Мухтаровна
выявляла самых активных читателей и они поощрены ценными подарками.
Общение и досуг обучающегося
Главная цель: создание условий для позитивного общения учащихся в
гимназии-интерната и за пределами, для проявления инициативы и
самостоятельности, ответственности, искренности и открытости в реальных
жизненных ситуациях, интереса к внеклассной деятельности на всех
возрастных этапах.
Задачи:
- развивать способности учащихся в самых различных видах досуговой
деятельности;
- использовать активные и творческие формы воспитательной работы для
полного раскрытия талантов и способностей учащихся.
В течение года проводились в различных формах внеклассные
мероприятия, конкурсы. Для выявления и состязания талантов гимназииинтерната проводится ежегодный конкурс «Алло, мы ищем талантов», в форме
конкурсов проводился между классами праздник «Осенний бал-2020»,
« Новогодний карнавал - 2020», встречи выпускников «Эх студент саҡ, студент
саҡ!», тематические классные часы, дискотеки к праздничным и памятным
датам. В целях развития любви к родной культуре, стимулирования активной
досуговой деятельности были организованы культпоходы в РДК, на просмотр
фильмов и спектаклев, на различные концертные программы. Каждый класс
имел возможность посетить каток, бассейн в физкультурно-оздоровительном
комплексе «Салауат»
44
Члены агитбригады гимназии – интернат
“Йылмайликтар”заняли
первые место в районном конкурсе агитбригад “Мы за ЗОЖ, мы за мир”.
Команда “Консерванты” в КВНе “Безопасная дорога детства ” заняли 3 место.
В конкурсе “Тимуровцы 21 века ” тимуровская команда “Радуга” заняла 2
место (руководитель Бикбаева С.З.) . Заочно участвовали в конкурсе
агидбригад, посявященный пожарной безопасности “Мы за пожарную
безопасность”.
Обучающиеся гимназии – интернат ежегодно занимают
призовые места в районных конкурсах художественной самодеятельности “На
балу у Золушки”, “Танцевальный марафон”.
Ученик и его здоровье
Главная цель – формирование у учащихся всех возрастов понимания
значимости здоровья для собственного самоутверждения.
Задачи воспитания:
Ознакомить учащихся с традициями и обычаями бережного отношения
человека к собственному здоровью;
Создавать возможности учащимся демонстрировать свои достижения и
усилия по сохранению здоровья, способствовать преодолению вредных
привычек учащихся средствами физической культуры и занятием спортом.
Одной из первоочередных задач нашей гимназии-интерната является
сохранение и укрепление здоровья детей. Успешным можно считать факт
систематического
проведения
самоуправлением
гимназии-интерната
«Курултай» спортивных соревнований. Ко Дню здоровья был организован
«Кросс – 2020» в парке Дружба, веселые старты для 5-7 классов «В здоровом
теле - здоровый дух», также с успехом прошло военно-спортивное
соревнование «А ну-ка, парни!» среди юношей 9-11 классов.
Систематически проводятся тематические классные часы по вопросам
гигиены, охраны здоровья гимназистов. Работают спортивные секции
«Волейбол», «Лапта», «Баскетбол», «Көрәш», «Лыжи», «Легкая атлетика»,
«Защитники, вперед!». Гимназисты являются активными участниками и
победителями в районных соревнованиях по спорту: «Здоровым быть здорово»,
«Спорт – альтернатива пагубным привычкам», по лыжным гонкам несколько
лет команда не уступает первенство ни одной школе района.
Приглашались специалисты – врачи, медсестры профилактического кабинета
районной больницы для проведения бесед с обучающимися 5-11 классов..
Таким образом, в 2020 году были организованы и проведены следующие
внеклассные мероприятия:
- Январь – «Мама, папа, я- спортивная45семья», «В мире сказок», акция
«Делаю добрые дела», первенство гимназии-интерната по лыжным гонкам;
- Февраль – «А ну-ка парни!», «Рыцарский турнир», «Встреча со студентами»,
«Атайҙар һәм уландар»;
- Март – «Һылыуҡай», «Веселые старты», КВН «ПДД», “День воды”;
- Апрель – День птиц, акция «Чистые улицы», День Земли, День смеха; “День
космонавтики”
- Май – «День Победы», «Телефон доверия», «Детский сабантуй», «Последний
звонок», «Выпускной вечер».
- Сентябрь – «День знаний», «Осенний бал», акция «Внимание, дети!», выборы
инструкторов самоуправления «Курултай», «День здоровья», «Осенний кросс»;
- Октябрь – «День учителя», «День самоуправления», «День пожилого человека»,
«День Республики», экскурсии по достопримечательным местам с. Исянгулово
(памятник Бикбау-бей, в центральный музей, библиотеку);
- Ноябрь – «Ҡояш ғүмере теләйем, әсәйем һиңә» концертная программа в честь
Дня Матери, «Мы против сигарет», «Алло, мы ищем таланты», «День писем»,
первенство гимназии-интерната по шашкам, по шахматам;
- Декабрь – Новогодний карнавал, «Спид-чума 21 века», «А вам слабо!», КВН
«Мы за здоровый образ жизни»;
Каждое мероприятие подвергалось анализу и обсуждению на совещании при
заместителя директора по ВР, где вносились предложения и замечания по
каждому мероприятию.
Деятельность дополнительного образования
Кружки осуществляют деятельность по направлениям:
1.
- спортивно-оздоровительное- («Волейбол», «Баскетбол», «Лыжные
гонки», «Легкая атлетика», “Лапта”, “Шашки”, “Шахматы”)
2.
- общекультурное- (“Вокал”, “Хор”, “Хореография”)
- духовно-нравственное - «ОДНКНР», «Сәсәндәр мәктәбе»
- общеинтеллектуальное -«Финансовая грамотность», «Робототехника»,
- социальное «Пчеловодство».
В течении года выполнялось обязательное условие для обучающихся
гимназия-интернат - посещение не менее двух кружков, более того, многие
обучающиеся посещают несколько кружков и добиваются высоких результатов
и в учебе и в спортивной и культурной жизни района. Все обучающиеся
начальных классов охвачены внеурочной деятельностью. Ведется тесное
сотрудничество с дополнительными образовательными учреждениями, как
ЦРТДЮ, ДШИ, ДЮСШ, ФОК «Салауат», РДК, которые позволяют
46духовно-нравственные и эстетические
удовлетворить интеллектуальные,
3.
4.
5.
потребности обучающихся гимназии-интерната.
Результатом
хорошо
организованной
работы
по
организации
дополнительного образования детей является результаты в республиканских,
зональных и районных конкурсах. В будущем педагогам ДО необходимо более
тщательно разрабатывать программы дополнительного образования детей в
соответствии с требованиями.
По итогам данного года дополнительное образование в гимназии-интерната
организовано на хорошем уровне.
Анализ работы с ученическом самоуправлением
В гимназии-интернат работают 2 детских общественных организаций:
«Ҡарлуғастар» (5-8-ые классы), самоуправление«Ҡоролтай» (9-11-ые классы).
Волонтерский отряд «Доброта» стал участником республиканского проекта «3D» волонтеры малых дел. Регулярно проводились, заседания советов обучающихся,
линейки и пионерские сборы.
Совместная деятельность детской и молодежной организаций гимназииинтерната является очередным шагом на пути достижения основной цели:
воспитания-социализации личности ребенка в основных сферах существования: в
семье, коллективе, гимназии-интернате, селе, Республике, России.
Данная система самоуправления создана в соответствии с концепцией
воспитательной системы гимназии-интерната, так как детские общественные
организации являются ее субъектами.
Детская и молодежная организации, объединенные под одной крышей,
взаимодействуют друг с другом. Сюда входят: отряды, советы, кружки. Все
объединения взаимодействуют между собой и являются преемниками друг друга.
В первом полугодии 2019-2020 учебного года проведена отчетновыборная Ученическая конференция, целью работы которой было организация
деятельности и развитие ученического самоуправления в гимназии-интернат.
Перед учащимися ставились задачи воспитания ответственности за результаты
учебы, труда, организацию досуга, формирования общественного мнения
учащихся при решении проблем гимназии-интерната, организации социальнозначимой познавательной коллективной, трудовой и досуговой деятельности в
рамках гимназии-интерната, создания в коллективе оптимистического настроя
для учебы и труда.
На первых заседаниях учащиеся были объединены в секции, отвечающие
за работу в различных направлениях. Составлен план мероприятий на учебный
год, исходя из основных направлений деятельности гимназии-интерната и
инициативы самих ребят. Два раза в месяц организуется учеба актива и
заседания по основным вопросам, касающихся жизнедеятельности гимназииинтерната. Подготовка и проведение47всех общегимназических мероприятий
требует не только участия учителей, но и активной деятельности самих
учащихся. Так в 2020 году были организованы и проведены свыше десятка
мероприятий, в которых принимали участие старшеклассники в качестве
организаторов и помощников педагогов. Это мероприятия в рамках месячника
«Школа безопасности», «Внимание, дети!» «Телефон доверия» и т.д.
Ежегодно, по традиции, старшеклассники участвуют в проведении Дня
самоуправления,
демонстрируя
свои
организаторские
способности.
Работая в различных секторах, представители Совета старшеклассников
участвуют в рейдах по проверке внешнего вида школьников, сохранности
учебников, помогают в работе со слабоуспевающими учащимися.
По инициативе Совета старшеклассников были проведены мероприятия по
направлению гражданско-правового воспитания. Старшеклассники оказывают
помощь в организации познавательных мероприятий, они являются активными
помощниками во время проведения предметных недель, интеллектуальных
конкурсов, конференций. Здесь они и жюри, и ведущие, и знатоки в разных
предметных областях.
Классным
руководителям необходимо формировать чувство
ответственности за порученное дело. Кроме того, ответственность и
инициативу надо воспитывать при выполнении повседневных дел.
Дежурство по гимназии-интернат проводилось согласно утвержденному
директором гимназии-интерната графику.
Анализ работы с родителями за 2020 год
Семья– важный субъект воспитательной деятельности.
Задача гимназии-интерната – обеспечить координацию совместных усилий
семьи и гимназии-интерната по воспитанию учащихся, создать единую
воспитательную среду.
Основные направления деятельности педколлектива в работе с
родителями:
педагогическое просвещение родителей;
совместная деятельность педагогов с семьёй по воспитанию детей;
коррекция семейного воспитания;
защита ребёнка от неблагоприятных условий в семье, в гимназииинтернате, в селе.
Задачи педагогов в работе с семьями:
изучение семьи;
выработка единых требований семьи и гимназии-интерната;
определение совместных методов педагогического воздействия на
личность в целях её перспективного развития;
48
организация коллектива родителей, развитие его воспитательного
потенциала.
Педагогический коллектив гимназии-интерната работает в тесном
содружестве: учитель – ученик – родитель. И сегодня мы можем видеть
результаты этой совместной деятельности.
Ежегодно принимаются новые, более перспективные формы и методы
работы с родителями. Вопросы по работе с родителями рассматриваются на
педагогических советах и МО классных руководителей: «Семья – важнейший
институт воспитания детей. О духовно – нравственном воспитании
обучающихся. Обмен передовым опытом». (09.11.2020 г.)
Разработаны принципы и правила взаимодействия с семьёй.
Основные правила:
В основе работы гимназии-интерната и классного руководителя с семьёй
направленно на укрепление и повышение авторитета родителей.
Нравоучительный, назидательный, категоричный тон недопустим в работе
педагога. Нормой взаимоотношений учителей и родителей является взаимное
уважение.
Форма контроля: обмен опытом, совет, совместное обсуждение, единое
решение, удовлетворяющее обе стороны.
Доверие к воспитательным возможностям родителей, повышение уровня
их педагогической культуры и активности в воспитании. Родители всегда
готовы поддержать все требования, дела и начинания гимназии-интерната.
Даже те родители, которые не имеют педагогической подготовки и
образования, с глубоким пониманием и ответственностью относятся к
воспитанию детей.
Вся работа гимназии-интерната с семьёй делится на 2 основные формы:
коллективная и индивидуальная. Родительский всеобуч проводится по
составленному и утвержденному графику.
Универсальной формой взаимодействия педагога с родителями детей
является классное родительское собрание. Все классные руководители в начале
учебного года составляют тематику родительских собраний и вносят их в свои
воспитательные планы. Данная деятельность помогает систематизировать круг
проблем. Классные руководители вместе с родителями разработали модель
«идеального ребёнка» и модель «идеального родителя», подумали над
вопросом как помочь их ребенку адаптироваться в гимназии-интернат.
Многие классные руководители и воспитатели используют разнообразные
формы родительских собраний: тематические лекции, анкетирование,
индивидуальные консультации, совместные праздники, чаепития, привлекают
родителей к проведению совместных праздников, приглашают лекторов
(педиатр, нарколог и т.д.). Во всех49классах
действуют
родительские
комитеты.
Выводы: исходя из анализа воспитательной работы, необходимо отметить, что
в целом поставленные задачи воспитательной работы в 2020 году можно
считать решенными, цель достигнута. На основе тех проблем, которые
выделились в процессе работы, можно сформулировать задачи на будущий
учебный год:
1.
Формировать у учащихся представление о здоровом образе жизни,
продолжать обновлять и развивать систему работы по охране здоровья
учащихся;
2.
Развивать внеурочную деятельность учащихся, направленную на
формирование нравственной культуры, их гражданской позиции, расширение
кругозора, интеллектуальное развитие, на улучшение усвоения учебного
материала.
3.
Повысить качество дополнительного образования;
4.
Активизировать совместную работу классных руководителей и педагогапсихолога по вопросам профилактики правонарушений;
5.
Продолжать формировать и развивать систему работы с родителями и
общественностью;
6.
Поддерживать участие детей в конкурсах, фестивалях разного уровня.
7. Продолжить работу по реализации Программы духовно–нравственного и
гражданско–патриотического воспитания;
8. Совершенствовать работу по выбранным направлениям воспитательной
деятельности.
Информация МОАУ башкирская гимназия –интернат с.Исянгулово
об участии в конкурсах, соревнованиях, олимпиадах и т.д.за уч.год
№
Наименование
Конкурса
ФИ участника,
ФИО руководителя
Международные
50
Кол-во
детей
Место
1
2
1
2
3
4
Международный очно-заочный
Арсланов Айгиз,
фестиваль конкурс молодежных
Вагапов Ильяс,
театральных коллективов
Рахмангулов Камил
«Прометей рухы»-«Дух
Давлетбаков Р.Р.
Прометея»
3
Международный диктант по
башкирскому языку
218 участников
вместе с родителями
и учителями
Всероссийские
Всероссийский конкурс на знание Музафарова Назгуль
государственных и региональных Идрисова Р.В.
символов и атрибутов
Российской Федерации в в
номинации декоративноприкладное искусство
«Зеленая планета»
Творческий
коллектив 5Б класса,
Елкибаев Искандар
(5А класс), Янбеков
Ильяс (4 класс)
Тукумбетов Ф.Г.
Бикбаев С.З.
Уликанова А.М.
Межрегиональная научноРахмангулов Камил
практическая конференция,
Арсланов Айгиз
посвященная 100 летию
Вагапов Ильяс
народного поэта Республики
Давлетбаков Р.Р.
Башкортостан Мустая Карима
«Мустаевские чтения»
Всероссийская онлайн-олимпиада Ишмухаметов Гайсар
«Заврики» по математике для 1–4 Тимермуллина Г.Ш.
классов
Образовательный марафон
Хайбуллин Рифат
«Зимнее приключение»
Тимермуллина Г.Ш.
Дипломант 1
степени
Дипломант 1
степени
Дипломант 1
степени
сертификаты
1
участие
13
Участие
Победители в
республике
3
Сертификат
участника
7
Победитель
6
6
I Всероссийский конкурс юных
блогеров «Пойдём с нами»
Идрисов Ислам
Тимермуллина Г.Ш.
1
Лучший
результат в
школе
Участник
7
III Всероссийский конкурс
Ишмухаметов Гайсар
рисунков «С супер мамой мы уже Тимермуллина Г.Ш.
изучаем ПДД
1
Призёр
5
1
Республиканские
Министерство образования РБ
Ямгурова Алтынай
Республиканский литературный Идрисова Р.В.
марафон «Сто поэтов
Башкортостана»
51
1
участие
2
Республиканский фестиваль
Музафарова Назгуль
детского юношеского творчества Идрисова Р.В.
«Дебют - 2020» в номинации
«Топиарий»
1
2 место
3
«Живой символ года»
1
Участиесертификат
4
«Шаймуратов генерал» рисунок
Бердигулов Искандер
Бердигулова Г.Б.
Назарова Гюльнара
Фахретдинова А.В.
Социальный плакат на тему ПДД
ХасаеваНаркас
среди десятиклассников
Азнагулова Айсибар
Бердигулова Г.Б.
1
1
Сертификат
Участиесертификат
2
участие
6
Конкурс рисунков
«Жизнь после войны»
«Жизнь До и После войны»
Ягафарова Эльвира.
Бердигулова Г.Б.
Назарова Гюльнара 1
Фахретдинова А.В.
1
Участие
участие
7
Республиканский конкурс на
лучший портрет генерал-майора
М.М.Шаймуратова
Республиканский этап
международной олимпиады по
немецкому языку, проводимый
немецким Институтом Гёте
VII Республиканский конкурс
творческих проектов «Жизнь и
творчество Зайнаб Биишевой»
Халилова Карина
Уликанова А.М
1
Сабитов Алмаз
Кувандыкова Эльза
Тимермуллина Г.Ш.
2
Акьюлов Салават
Тимермуллина Г.Ш.
1
5
8
9
10
11
12
13
14
Назарова Гюльнара
Фахретдинова А.В.
Научно-практическая
Акьюлов Салават
конференция «Щербаковские
Тимермуллина Г.Ш.
чтения»
Зональный конкурс “Тапаковские Имельбаев Аскар
чтения-2020”,посвящённый
Акьюлов Салават
творчеству
Ишмухаметов Гайсар
Х.Н.Тапакова,приуроченный к Исмагилова Сумбуль
75-летию Победы в Великой
Тимермуллина Г.Ш.
Отечественной войне
VI Республиканский конкурс- Тарасова Элина
фестиваль культур «Наследие» Халитова Айлина
им. Г.Альмухаметова
Тимермуллина Г.Ш.
Республиканская
онлайн- Хайбуллин Рифат
олимпиада
по
башкирскому Тимермуллина Г.Ш.
языку
IV
региональный
конкурс Кувандыкова Эльза
юношеских
исследовательских Султанова Р.А.
работ им. В.И. Вернадского.
г.Уфа
52
3
Сертификат
участника
Призёр
Участник
Победитель в
номинации
«Самый юный
оратор»
Победитель в
номинации
4
Победитель
2
Результаты пока
не известны
1
Призёр
1
Участие
15
16
17
18
19
20
21
1
2
3
Региональная Олимпиада по Урманбетова
1
Призер
психологии для школьников Гульфина
«Психология без границ» г. Усманова Азалия,
Сибай
Гафарова Раушания,
3
Сертификаты
Аблаева Гульназ
Султанова Р.А.
Республиканская
Олимпиада Урманбетова
1
Участие
научных и студенческих работ в Гульфина
сфере профилактики наркомании. Султанова Р.А.
г.Уфа
Зональный
этап Творческая команда
10
3 место
Республиканского
конкурса Султанова Р.А.
«Башкортостан ынйылары»
Кунсбаева Н.М.
Тукумбетов Ф.Г.,
Давлетбаков Р.Р.
Республиканский
творческий Шахмухаметова
2
2 тур
конкурс «Сулпылар»
Азалия
Исмагилова Сумбуль
участие
Тукумбетов Ф.Г.
Конкурс фотографий «Милли Бикбаева С.З.
участие
костюм. Связь поколений»
Конкурс-акция
«Обнимем Янбеков
1
2 тур
ребенка с книгой»
ИльясКунсбаева Н.М.
«Зеленая планета»
коллектив «Аманат»,
Победитель
За работу видеозапись «Слава
Бикбаева С.З.,
13
героям!».
Тукумбетов Ф.Г.,
1
Призер
Уликанова А.М.
«Зеленая планета »номинация
Кадырбеква Н.И.
Районные
Лыжные гонки III
Хасанов Я.Я.
команда
победитель
(зонального)этапа XXII
спартакиады школьников РБ
среди команд детских
спортивных клубов ОУ в 20192020 у.г.
Лыжные гонки III
Хасанов Я.Я.
команда
победитель
(зонального)этапа XXII
спартакиады школьников РБ
среди команд детских
спортивных клубов ОУ в 20192020 у.г.
Возрастная группа -2005-2007 г.р.
Лыжные гонки III
Исхаков Данияр
Призер
(зонального)этапа XXII
Сырлыбаева Нурзиля
спартакиады школьников РБ
Призер,участник
среди команд детских
Хасанов Я.Я.
спортивных клубов ОУ в 20192020 у.г.
Возрастная группа -2005-2007 г.р.
53
4
5
6
7
8
9
10
11
Лыжный фестиваль на приз главы Сырлыбаева Нурания
6
Администрации района
Салихов Нурислам
Зианчуринский район РБ
Кутушева Шаура
Исхаков Данияр
Тусалина Сумбуль
Сырлыбаева Нурзиля
Хасанов Я.Я.
«Лыжня России -2020
Сырлыбаева Нурзиля
7
Сырлыбаева Нурания
Кутушева Шаура
Исканьярова Айгиза
Кусярбаев Ильнар
Салихов Нурислам
Кусярбаев Ильназ
Хасанов Я.Я.
«Лыжня России -2020
Хасанов Я.Я.
команда
Лыжные гонки классическим
ходом в зональных
соревнованиях XXVI
Спартакиады школьников
«Здоровье» среди обучающихся
2005 -2007 г.р.ОУ МР
Зианчуринский район РБ
Лыжные гонки классическим
ходом в зональных
соревнованиях XXVI
Спартакиады школьников
«Здоровье» среди обучающихся
2008г.р. и моложеОУ МР
Зианчуринский район РБ
Лыжные гонки в финальных
соревнованиях XXVI
Спартакиады школьников
«Здоровье» среди обучающихся
2005 -2007 г.р.ОУ МР
Зианчуринский район РБ
Лыжные гонки в финальных
соревнованиях XXVI
Спартакиады школьников
«Здоровье» среди обучающихся
2005 -2007 г.р.ОУ МР
Зианчуринский район РБ
Лыжные гонки в зональных
соревнованиях XXVI
Спартакиады школьников
«Здоровье» среди обучающихся
2008г.р. и моложе ОУ МР
Зианчуринский район РБ
Призер
Призер
Призер
Призер
Призер
Призер
Призер
Призер
Призер
Призер
Призер
Призер
Призер
Призер
Кусярбаев Ильнар
Гумеров Ильнар
Гафаров Вильдан
Исканьярова Айгиза
Сырлыбаева Нурзиля
победитель
Призер
Призер
Призер
Победитель
Тусалина Сумбуль
Хасанов Я.Я.
призер
Кусярбаев Ильназ
Сырлыбаева Нурзиля
Хасанов Я.Я.
Победитель
Призер
Хасанов Я.Я.
команда
Призер
Хасанов Я.Я.
Команда
победитель
54
Лыжные гонки в зональных
соревнованиях XXVI
Спартакиады школьников
«Здоровье» среди обучающихся
2008г.р. и моложе ОУ МР
Зианчуринский район РБ
Районный этап Республиканской
военно-патриотической игры
«Зарница»
Хасанова Алсу
Тусалина Сумбуль
Кусярбаев Ильназ
Хасанов Я.Я.
Команда «Солдаты»
Саматов Ю.Ф.
10
14
Районный этап республиканского
конкурса «Защитники, вперед!»,
среди обучающихся начальных
классов
команда «Матросы»
Хасанова М.И.,
Сырлыбаев А.Х.,
Тукумбетов Ф.Г.).
8
15
Творческий конкурс (Вечер
памяти Г.Ишкинина)
Халитова Азалия
Гайфулловна
1
3 место
номинации
“Силовая
гимнастика” - 1
место«Военноисторическая
викторина»,
«Оказание
медицинской
помощи,
переноска
раненых» заняла
2 место ” -3 место
Команда 3 место,
«Робототехника»«Преодоление
препятствий»- 3
место
«Визитка»,
«Экология»- 1
место, «ПДД » ,
«Конкурс
капитанов» 2
место
Участник
16
Радуга талантов
Халитова Азалия
Гайфулловна
Конкурс фотографий «Мама,
Каримова Залия
мамочка, мамуля» .
Махиянова Г.Д.
Конкурс рисунков «Портрет моей Ягафарова Эльвира
мамы»
Махиянова Г.Д.
Мы – наследники Победы
Габдульменова
Назгуль
Махиянова Г.Д.
Творческий конкурс (Вечер
Хакимова Василя
памяти Г.Ишкинина)
Давлетбаева К.М.
1
победитель
1
победитель
1
участник
1
призер
1
призер
Шағир Шәйехзада Бабичтың 125
йыллыҡ юбилейына арналған
БДУ-ның Стәрлетамаҡ филиалы
менән Йылайыр районы үткәргән
шиғри бәйге
3
призер
12
13
17
18
19
20
21
Азнагулов Азнагул
Елкибаев Ильяс
Вагапова Айсулпан
Давлетбаева К.М.
55
Призер
призер
призер
победитель
победитель
призер
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
Еңеүҙең 75 йыллығына
Хакимова Василя
арналған «Өскөл хаттар» район Давлетбаева К.М.
акцияһы
Фестиваль детского юношеского Музафарова Назгуль
творчества «Дебют – 2020» в
номинации «Топиарий»
1
участник
1
победитель
«Мой край, возлюбленный
навеки» в номинации: «Красота
родного края»
Бакирова Ильнара
Сырлыбаева Нурзиля
Идрисова Р.В.
2
Призер
призер
«Мой край, возлюбленный
Сырлыбаева Нурзиля
навеки» в номинации
Идрисова Р.В.
«Башкортостан в лицах»
Всероссийский конкурс на знание Музафарова Назгуль
государственных и региональных Идрисова Р.В.
символов и атрибутов
Российской Федерации в в
номинации декоративноприкладное искусство
«Символ года» мягкая игрушка Ягафарова Эльвира
Рисунок «Мышка»
Гайсина Рената
«Живой символ года»
Бердигулова Г.Б.
Назарова Гюльнара
Фахретдинова А.В.
1
победитель
1
победитель
2
участие
1
участие
победитель
Районный
литературно- Акьюлов Салават
патриотический
марафон
«Вместе на мирной земле», Исмагилова Сумбуль
посвященного 75-летию Победы
в Великой Отечественной войне
1941-1945 гг. Номинация : «НЕ
ГАСНЕТ ПАМЯТИ СВЕЧА»:
читательская акция.
Фестиваль-марафон,
5Б класс, Елкибаев
посвященный 75-летию Победы в И.Янбеков И.
ВОВ.
Тукумбетов Ф.Г.
Бикбаева С.З.
Уликанова А.М.
2
Победитель
Конкурс агитбригад «Мы за
ЗОЖ! Мы за МИР! »,
посвященный
75-ой годовщине Победы в
Великой Отечественной войне.
Конкурс КВН среди команд
общеобразовательных
организаций
«Безопасная Дорога Детства»
Видеоролик «Милли костюм»
Участник
13
участие
8 класс
«Йылмайликтар»
Бикбаева С.З.
Уразаева А.У.
10
победитель
8 класс
Бикбаева С.З.
8
номинация
Бикбаева С.З.
56
победитель
33
34
35
36
37
38
39
Конкурс творческих работ «Моя
семья в Великой Отечественной
войне 1941-1945 года »
Конкурс-выставка творчества
детей «Мы наследники Победы»
«Зеленая планета»
В номинации: «Зеленая планета
глазами детей. Память и слава»
В номинации: «Многообразие
вековых традиций»
За работу видеозапись «Слава
героям!».
Елкибаева Айзида
Уразаева А.М.
1
Нет итога
Акьюлов Салават
Тимермуллина Г.Ш
Ягафарова Эльвира
Исмагилова Г.И.
Назарова Гюльнара,
Фахретдинова А.В.
Габдульменова
Назгуль Махиянова
Г.Д.
Акчурина Лилия,
Кадырбекова Н.И.
Назарова Гюльнара,
Фахретдинова А.В.
Хакимова Василя,
Кадырбекова Н.И.
1
Призер
коллектив «Аманат»,
Бикбаева С.З.,
Тукумбетов Ф.Г.,
Уликанова А.М.
«Радуга талантов»,
Итбаева Гульназ
посвященного 75-летию Победы Минибаевна
в Великой Отечественной войне
« Горжусь своим прадедушкой»
Фестиваль – конкурс
«На балу у Золушки»
Вагапова Айсулпан,
Шахмухаметова
Азалия, Мавлютова
Аделина,
Салават Акьюлов
Ижбердина Дилара
Лиана Рахимьянова
Хор «Дуслык
тирмахы»
Хор «Ерем, телем
,илем»
Ансамбль 4 класса
Вокальный ансамбль
«Курсак татай»
Ансамбль народных
инструментов
Конкурс видеороликов «Учимся Тукумбетов Ф.Г.
вместе»
Вокальный конкурс среди
Ижбердина Дилара
нач.классов
Айдашева Ю.М.
Гумерова Азалия
Юланова М.Х
57
победитель
победитель
призер
призер
1
Призер
1
Победитель
13
победитель
призер
1
2
1
2
18
18
12
15
8
3место
1 место
Номинация
1 место
Номинация
3 место
2 место
1 место
2 место
Нет итога
2
Нет итога
40
Конкурс чтецов «Строки
рожденные в боях»
41
Районный этап «Мой прадедпобедитель»
Гумерова Азалия
Юланова М.Х
Акьюлов Салават
Исмагилова Сумбуль
Тимермуллина Г.Ш..
Кинзябулатова
Айниза Хасанова
М.И.
Вагапов Ильяс,
Арсланов Айгиз
давлетбаков Р.Р.
Кинзябулатова
Айниза Хасанова
М.И.
Нет итога
1
Нет итога
6. Востребованность выпускников.
Государственная итоговая аттестация была проведена в 9-х и 11-х классах
в форме выпускных экзаменов в объеме и форме, предусмотренных
государственными нормативными документами. В 2019-2020 учебном году в
государственной итоговой аттестации в форме ЕГЭ приняли участие 15
выпускников 11-го класса. Четыре обучающихся 11 класса получили
аттестаты с отличием и награждены медалями «За особые успехи в учении».
Количество выпускников 11 класса
15 чел
Из них:
Поступили в ВУЗЫ
12 чел.
Поступили в колледжи
3 чел.
Количество выпускников 9 класса
23 чел
Из них:
Поступили в колледжи
8 чел
Продолжили обучение в школе
15 чел
7. Качества кадрового, учебно- методического,
библиотечно- информационного обеспечения.
Анализ динамики
58
профессионального уровня учителей
13 педагогов (38%) имеет высшую квалификационную категорию. Это
творчески работающие учителя, владеющие современными образовательными
технологиями и методиками, эффективно применяющие их в практической
профессиональной деятельности;
17 (47%) - имеют первую квалификационную категорию. Они владеют
стратегиями обучения и воспитания по своему предмету, анализируют
свой опыт;
2 педагога (5%) без аттестации. Они работают в гимназии-интернате
менее двух лет.
Состав и квалификация педагогических кадров
Всего
Процент
к общему числу
педагогических
работников
32
2
94 %
6%
15
16
3
44 %
47 %
9%
Прошли курсовую переподготовку
0
0
Имеют стаж работы
5- 10 лет
10-20
Свыше 20лет
3
19
12
10 %
53 %
37 %
Параметры
Имеют образование:
- высшее педагогическое образование
- среднее профессиональное образование
Имеют квалификационные категории:
- высшую
- первую
- СЗД
- без категории по стажу работы по ЕТС
Звания и награды педагогов.
1- Заслуженный учитель РБ;
1- Почетный работник РФ;
6- Отличников образования РБ;
1- «Лучший учитель России»;
1- «Лучший учитель русского языка и литературы»;
2- победителя Республиканского конкурса «Педагог-исследователь»;
15 учителей награждены Почетными грамотами РФ, РБ.
Информационно-методическое обеспечение образовательного процесса
Общее количество учебных кабинетов в гимназии- интернате – 16. В
компьютерном классе имеются: 30 компьютеров, локальная сеть,
многофункциональный принтер. На базе кабинета осуществляется обучение
не
только
учащихся,
но
и59педагогического коллектива. Десять
кабинетов оборудованы проекторами, в трех кабинетах есть интерактивные
доски.
Библиотека гимназии-интерната работает в соответствии с Уставом,
«Положением
о библиотеке и правилах пользования библиотекой»,
«Правилами
пользования библиотекой образовательного
учреждения»,
планом работы библиотеки. Библиотека состоит из абонемента, читального
зала и книгохранилища. Библиотеку обслуживает один библиотекарь.
Общий библиотечный фонд составляет – 6908 экз. Количество экземпляров
учебной литературы – 3344 экз., учебно-методической литературы- 3564,
периодика – 15 наименований.
В гимназии- интернате установлены и находятся в эксплуатации 34
единиц компьютерной техники. Все они подключены к локальной сети
Интернет.
Функционирует официальный сайт гимназии https://bg.bashkirschool.ru/ , а также
электронный журнал в системе https://elschool.ru .
Выводы: уровень информационно-методического
обеспечения в
гимназии-интернате достаточный для организации и ведения как основного
учебного процесса, так и дополнительного образования. Созданы необходимые
условия для самостоятельной работы обучающихся, занимающихся
исследовательской и проектной деятельностью. Необходимо
пополнить
библиотечный фонд художественной и детской литературой.
9. Материально-техническая база.
Гимназия- интернат функционирует в двухэтажном здании с общей
площадью всех помещений 5920 кв.м., учебная часть- 2646,4 кв.м., интернат3273 кв.м., располагает пришкольным участком площадью 0,8 га, интернатом,
актовым залом на 80 мест, столовой на 80 мест, учебными мастерскими, музеем,
библиотекой, спортивным залом.
Учебные кабинеты: иностранный язык – 1, физика -1, химия, биология -1,
компьютерный класс – 1, русский язык и литература – 1, география -1,
математика -1, начальные классы-4, ИЗО -1, музыка- 1, история – 1,
мастерская-1, кабинет хореографии -1, библиотека – 1, читальный зал -1.
Анализ материально-технической базы показывает, что она является
достаточной для ведения образовательной деятельности на всех ступенях
обучения. В 13 кабинетах имеется мультимедийное оборудование.
11.
Функционирование внутренней системы оценки
качества образования.
60
Повышению педагогического мастерства учителей способствует
правильно организованная ВСОКО. Она позволила нам выявить сильные и
слабые звенья в работе того или иного учителя и с учетом этого планировать
свою деятельность. При организации контроля осуществлялся индивидуальный
подход к каждому педагогу. Свою задачу во ВСОКО мы видим в том, чтобы
совместно с учителями найти причины возникающих в педагогической
деятельности проблем, продумать систему мер по их устранению,
ликвидировать недочеты.
Основными направлениями контроля учебно-воспитательного процесса в
2020 году являются: контроль за ведением документации, за качеством знаний,
за уровнем преподавания учебных предметов, за объемом выполнения учебных
программ, за подготовкой к государственной итоговой аттестации, за
успеваемостью обучающихся в гимназии-интернате, за посещаемостью
обучающимися учебных занятий.
План ВСОКО корректировался по мере необходимости. Осуществление
контроля сопровождалось соблюдением его основных принципов: научности,
гласности, объективности, цикличности, плановости. Итоги контроля отражены
в протоколах совещаний при директоре, заседаниях МО, в приказах директора,
в справках.
В течение учебного года в гимназии-интернате осуществлялся
педагогический мониторинг, одним из основных этапов которого являлось
отслеживание и анализ качества обучения и образования по ступеням обучения,
анализ уровня промежуточной и итоговой аттестации по предметам с целью
выявления недостатков в работе педагогического коллектива по обучению
учащихся и их причин.
Анализ результатов промежуточной аттестации.
В соответствии с планом работы гимназии-интерната на 2020 учебный
год, с целью обеспечения выполнения педагогами и обучающимися
образовательных программ, повышения их ответственности за качество
образования в переводных классах начальной ступени обучения были
проведены промежуточная аттестация обучающихся.
Анализ всероссийских работ по предметам.
В 2020 учебного года в
Всероссийские проверочные работы.
гимназии-интернате
61
были
проведены
Ниже приведены результаты ВПР:
2019-2020 учебный год
№
Предмет
Класс
Кол-во
обуч-ся
Кол-во
Успеваемость
выполнивших
Качество
1.
География
11
15
14
100
57
2.
Английский
язык
11
15
13
100
54
2020-2021 учебный год
№
Предметы
Класс
Кол-во
обуч-ся
1
Русский язык
5
24
21
100
58
2
Математика
5
24
24
100
55
3
Окружающий
мир
5
24
24
100
79
4
Математика
6
45
37
100
54
5
Русский язык
6
45
39
100
54
6
Биология
6
45
36
100
69
7
История
6
45
41
100
76
8
Русский язык
7
22
20
100
65
9
Математика
7
22
21
100
52
10
Обществознание
7
22
19
100
68
11
Биология
7
22
20
100
76
12
География
7
22
15
100
73
13
История
7
22
16
100
81
14
Русский язык
8
25
23
100
61
15
Английский
язык
8
25
21
100
52
16
География
8
25
22
100
63
62
Кол-во
Успеваемость
выполнивших
Качество
17
Математика
8
25
23
100
57
18
Физика
8
25
20
100
75
19
Биология
8
25
25
100
83
20
История
8
25
20
100
85
21
Обществознание
8
25
22
100
64
22
Биология
9
26
21
100
71
23
Русский язык
9
26
23
100
65
24
Математика
9
26
22
100
54
25
Физика
9
26
21
100
62
26
Химия
9
26
21
100
67
27
Обществознание
9
26
18
100
69
28
История
9
26
19
100
90
29
География
9
26
23
100
70
Вывод: из представленных в таблицах данных, видно, что результаты ВПР
показали результативность.
Выводы:
- анализируя ошибки видно, что дети практически справились с заданиями и
были усвоены основные темы;
- вместе с тем, нужно продолжить работу по нескольким направлениям:
тренировать учащихся в работе с картой, учить находить и показывать на
физической карте России различные географические объекты, на карте
природных зон России – основные природные зоны;
- совершенствовать умения приводить примеры растений и животных разных
природных зон.
- cвоевременно
проводить
анализ
и
коррекцию
индивидуальных
образовательных результатов обучающихся.
Сравнивая результаты по всем предметам, можно сказать, что учащиеся
справились с работой по всем предметам, так как материал был знаком
ребятам. Навыки работы с бланками и подобными заданиями был отработан.
Учителя проводили хорошую подготовительную работу к мониторингу,
пользовались материалом демоверсий с сайта vpr.statgrad.org. и пособиями.
Контрольные работы
Согласно Годовому плану работы гимназии-интерната в течение 2020
года проводились диагностические, 63контрольные
работы.
Результаты
приведены в нижних таблицах.
Мониторинг контрольных работ
Входные к/р
Кл
Предмет
к/р за 2 четв.
Успев. %
Кач. %
Успев. %
Кач. %
Русский язык
80
60
85
70
Математика
100
65
89
74
Русский язык
76
56
100
63
Математика
100
41
95
55
Русский язык
71
59
80
67
Математика
44
31
100
63
-
-
93
67
Русский язык
64
45
95
45
Математика
95
65
100
59
-
-
85
47
Родной язык
100
61
-
-
Английский язык
56
17
70
43
Русский язык
-
-
70
Математика
-
-
100
50
Математика
67
12
100
61
Родной язык
94
94
-
-
Русский язык
-
-
100
63
Английский язык
38
0
84
68
Математика
81
40
100
41
Родной язык
100
75
-
-
Английский язык
40
15
74
32
Родной язык
95
82
-
-
-
-
76
48
Математика
71
29
100
60
Русский язык
67
43
100
64
асс
2
3
4
Английский язык
5
Английский язык
6а
6б
7
8
География
64
Физика
9а
79
71
-
-
Математика
-
-
14
64
Русский язык
57
29
64
29
Химия
100
80
-
-
44
22
80
20
Математика
56
0
80
40
Русский язык
100
62
100
53
Математика
100
82
100
70
Химия
-
-
100
80
Физика
94
50
100
60
Русский язык
60
10
89
67
Математика
100
60
Химия
50
50
100
67
Физика
-
-
100
67
9 б Русский язык
10
11
Итоги районных диагностических работ
Классы
Предметы
Успеваемость
Качество
2
Русский язык
85
70
2
Математика
89
74
3
Русский язык
100
63
3
Математика
95
55
4
Русский язык
100
66
4
Математика
100
63
5
Русский язык
95
45
5
Математика
100
59
5
Биология
100
75
6а
Математика
100
50
6 а
Башкирский язык
100
71
6б
Математика
100
61
6б
Башкирский язык
100
100
7
Русский язык
100
50
7
Обществознание
100
35
8
Русский язык
100
64
65
8
География
86
50
8
Математика
100
60
8
История
91
65
9а
Биология
100
72
9а
Русский язык
100
60
9а
Математика
100
70
9а
Химия
100
62
9а
Башкирский язык
100
100
9б
Биология
100
80
9б
Русский язык
100
60
9б
Математика
100
55
9б
Химия
100
64
9б
Башкирский язык
100
100
10
Математика
100
69
10
Русский язык
100
53
10
Обществознание
100
100
10
Химия
100
80
10
Физика
100
60
10
Биология
100
73
Итоги контрольных работ по выборным предметам
Успеваемость
9 а класс
9 б класс
Качество
Химия (4)
100
50
Английский язык (1)
100
100
Родной язык (9)
100
100
Обществознание (10)
100
63
Информатика (2)
0
0
Биология (3)
100
66
Обществознание (9)
100
33
Информатика (1)
100
100
История (2)
0
0
Родной язык (2)
75
50
Химия (2)
50
0
66
География (4)
100
25
В течение учебного года заместителем директора по УВР Ягафаровой
Г.А. осуществлялся контроль за объемом выполнения учебных программ по
всем предметам учебного плана. С целью своевременного выполнения
программ по предметам была организована замена отсутствующих учителей,
проводились дополнительные часы, кроме того, были использованы резервные
часы, предусмотренные учителями при составлении календарно-тематического
планирования, проведено уплотнение материала. Благодаря проведенным
мероприятиям, программы по всем предметам учебного плана во всех классах в
2020 году выполнены в полном объеме.
В течение года с педагогами, классными руководителями проводились
совещания, на которых осуществлялись анализ успеваемости обучающихся,
анализ ЗУН по итогам контроля, анализ выполнения программ, посещаемости
обучающихся учебных занятий, анализ выполнения плана по организованному
завершению учебного года, подготовки к государственной итоговой аттестации
обучающихся 9,11 классов. Проведение совещаний позволило своевременно
выявлять возникающие проблемы и осуществлять их коррекцию.
Выводы: формы и методы контроля соответствуют задачам, которые
ставил педагогический коллектив гимназии-интерната на учебный год.
Администрацией
посещались уроки в рабочем порядке по плану
внутришкольного мониторинга.
Основные цели посещения и контроля уроков:
владение программным материалом и методикой обучения различных
категорий учащихся.
анализ эффективности методических приёмов, формирующих прочность
знаний учащихся.
определение результативности организации методов и приёмов контроля
за усвоением знаний учащихся.
аттестация педагогических работников.
оказание методической помощи молодым учителям.
подготовка к итоговой аттестации учащихся.
Вывод: Основные направления контроля и тематики посещения уроков
выбраны правильно, что значительно улучшило качество преподавания,
структуру уроков и отбор необходимых форм и методов, применяемых
учителями на уроке. В целом все уроки методически построены правильно,
уроки интересные, разнообразные.
Цель и задачи на 2021 год.
Цель – Реализация современной модели образования, соответствующей
принципам
модернизации
российского
образования,
современным
потребностям общества и каждого обучающегося.
67
Задачи:
1.
Обеспечить реализацию прав каждого учащегося на получение
образования в соответствии с его потребностями и возможностями
1.
Обеспечение качества образования в соответствии с государственными
образовательными стандартами на основе отбора соответствующих
содержанию образования современных педагогических технологий.
1.
Создание необходимых условий для обучения обучающихся с учетом их
образовательного потенциала и способностей через организацию психологопедагогического и методического сопровождения.
4.Обеспечить сопровождение учащихся с ОВЗ в процессе обучения
через создание доступной среды обучения.
1.
Содействие повышению компетентности педагогов в свете требований
новых
правовых
инструктивно-методических
документов
через
систематизацию методической работы.
1.
Совершенствование системы мониторинга и диагностики успешности
образования,
уровня
профессиональной
компетентности
и
методической подготовки.
1.
Совершенствование воспитательной системы с помощью новых форм
сотрудничества между субъектами воспитательного процесса с целью
повышения активности и удовлетворённости жизнедеятельностью учащихся,
родителей и учителей.
1.
Воспитание
культуры здорового
образа
жизни,
обеспечение
индивидуального подхода, минимизирующего риски для здоровья в
процессе обучения.
Выводы и рекомендации по самообследованию:
1.
Гимназия-интернат функционирует стабильно в режиме развития.
2.
Деятельность
гимназии-интернат
строится
в
соответствии
с
государственной нормативной базой и программно-целевыми установками
Министерства образования РФ, РБ.
3.
Педагогический коллектив на основе анализа и структурирования
возникающих
проблем умеет выстроить перспективы развития в соответствии с уровнем
требований современного этапа развития общества.
4. Гимназия-интернат предоставляет доступное, качественное образование,
воспитание и развитие в безопасных условиях, адаптированных к
возможностям и способностям каждого ребенка.
5. Качество образовательных воздействий осуществляется за счет
эффективного
68
Powered by TCPDF (www.tcpdf.org)
